6《懷念母親》教授教化設(shè)計(jì)1份

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1、6《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，并在語言環(huán)境中理解意思。2.有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。3.揣摩重點(diǎn)語句，感受課文樸實(shí)的語言屮所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)Z情。4.積累語言。教學(xué)重難點(diǎn)：感受作者對(duì)生身母親的悔恨及濃濃的思念Z情。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于課文重點(diǎn)句段和配樂朗誦的音樂等方面的課件。教學(xué)過程：一、聽《母親》，揭示課題（3分鐘）課前板書：母親聽了這首深情的歌曲，你們一定有一些感悟，或許覺得溫暖或甜蜜，那么帶著此刻的感受，讓我們輕輕的呼喊這個(gè)名字一-母親，再來一次。你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個(gè)詞語來形容。（生練說：慈愛、溫柔、勤勞、樸實(shí)的母親。）我們每個(gè)孩子

2、對(duì)自己的母親都有獨(dú)特的愛，那么百歲老人季羨林的文章里，也對(duì)他的母親冇一份獨(dú)特的注釋。板書：懷念。齊讀課題。這就是今天我們要學(xué)的一篇文章，再讀課題。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，當(dāng)它出現(xiàn)在百歲老人的筆下時(shí)，那是怎樣的感受呢？請(qǐng)?jiān)僮x。輕輕的再來一次。二、初讀課文，整體感知（7分鐘）1、同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇文章和以前學(xué)過的在結(jié)構(gòu)上，有不一樣的地方？發(fā)現(xiàn)了么？快速瀏覽看一看。2、請(qǐng)快速、自由、小聲的讀課文，把字讀正確，把難讀的句子讀通順，一邊讀一邊還能想，這篇文章講了什么內(nèi)容，那就更棒了。3、全班交流讀書情況。過渡：我想，作為六年級(jí)的孩子，讀完一篇課文以后呀，應(yīng)該有自己的理解。那么，這篇課

3、文讀完以后，哪些內(nèi)容你還有印象？誰來說說，你知道了什么？預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的回答涉及到“食不卜?咽、寢不安席、棄養(yǎng)、頻來入夢(mèng)”等詞語，就隨機(jī)理解意思，如果沒涉及就放到理解課文環(huán)節(jié)中。課文內(nèi)容師生-?起梳理，作者有兩個(gè)母親，一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)母親，，他對(duì)這兩個(gè)母親懷有同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。板書：生身母親祖國(guó)母親。4、齊讀概括全文主要內(nèi)容的第一段。隨機(jī)指導(dǎo)陰讀。小結(jié)過渡：終其一生，他懷念著這兩位母親，今天我們先來說一說季先生的生身母親。三、品讀對(duì)生身母親的愛(23分鐘)(-)感悟“恨”字過渡：季羨林的生身母親，她的家族姓趙，但因?yàn)樯谀菢右粋€(gè)特殊的年代,女性的地位是得不到尊

4、重的，所以，他的母親終其一生沒有口己的姓名，她從沒讀過一天書，不認(rèn)識(shí)一個(gè)字。也因?yàn)檫@個(gè)原因，季羨林在他六歲那年，就離開父母，來到城里，寄養(yǎng)在他叔父家中。此后很多年，他們母了很少相見。就是這樣一位生身母親，那么，季羨林對(duì)母親懷著一種怎樣的感情呢？1、指名讀笫二段過渡：老師想請(qǐng)1位同學(xué)來讀讀課文的第二自然段。2、師生合作讀過渡：老師覺得呢，課文讀得越多，對(duì)課文內(nèi)容就越熟悉，對(duì)嗎？老師讀一句，你們讀一句，我們合作讀。3、靜心品讀，把書讀薄。過渡：很好，剛才咱們聽同學(xué)讀了1次，又合作讀了一次，你有沒有發(fā)現(xiàn)，這段話除去標(biāo)點(diǎn)，153個(gè)字，但作者想說的其實(shí)就是一個(gè)字，你覺得，在這段文字中,他最想說

5、的是哪個(gè)字？請(qǐng)你靜下心來，再去讀，發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)字就請(qǐng)把它勾出來。（學(xué)生讀書，勾畫。）靜下心來，一字一句的讀，讀著讀著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字蹦到你的眼前了。全班交流預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答會(huì)多種多樣，鼓勵(lì)他們說出自己的觀點(diǎn)并表揚(yáng)。（這就是讀書，讀著讀著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)越來越多，還有什么字？）真了不起，同學(xué)們，讀書讀出了這么多不同的觀點(diǎn)，我覺得（）都能理解，唯獨(dú)“恨”字很費(fèi)思量。（板書：恨）季羨林說的這個(gè)恨，恨得什么？為什么會(huì)恨呢？4、靜心悟讀，把書讀厚八年的思念，當(dāng)他們終于得以見面的吋侯，母親的白發(fā)冇幾許還能看到么？母親的面容是怎樣的，還能知道么？所以，此吋此刻，帶著你的體會(huì)，再來讀讀這段話。（齊讀）你

6、從“只”字聽岀了什么？帶著你的體會(huì)再讀一遍。（2）在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。（恨母親去得太早）是啊，對(duì)于一個(gè)正常人來說，40多歲的生命，實(shí)在太短太短，所以我恨得是什么？（上天）很上天對(duì)我的母親不公平，讓年紀(jì)輕輕的母親早早地離開了人世，讓勤勞善良的母親只活了40多歲。（3）我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。那是什么樣的愿望呢？補(bǔ)充資料二：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了?！玖w林《賦得永久的悔》指名讀讀到這里，誰知道季老當(dāng)時(shí)的愿望是什么？（學(xué)生冋答，）

7、指導(dǎo)朗讀：而今母親去世了，即使他大學(xué)畢業(yè)，即使他找到了一份好的工作,還能冇機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿累嗎？此時(shí)此刻，你覺得充溢在作者心中的還僅僅是難過、傷心嗎？是什么？（遺憾、悔恨、自責(zé)）帶著這樣的體會(huì)，誰來給大家讀讀。是呀，當(dāng)作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將冇能力贍養(yǎng)母親的時(shí)候，母親就永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了，這怎么不讓作者難過、悔恨？帶者這種感受一起讀這段話。感情朗讀：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”世上還有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎？讓我們一起帶著對(duì)母親的愛慕，帶著失去母親的