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《含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的課程教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)表課題：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算科目：數(shù)學(xué)學(xué)生年級(jí)：二年級(jí)課時(shí)：第3課時(shí)教師：梁金霞單位：廣寧縣南街第二小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析（概述這節(jié)課的價(jià)值及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）《含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》是第五單元《混合運(yùn)算》中第三課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)了計(jì)算兩步運(yùn)算的混合式題和會(huì)列分步算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索，體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算的作用，從而真正理解并學(xué)會(huì)正確使用小括號(hào)。二、教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)實(shí)際情境，讓學(xué)生體會(huì)括號(hào)有改變運(yùn)算順序的作用。2、在探索
2、與交流中體會(huì)含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確訃算含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立白學(xué)解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)策略（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念，主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題。）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷新知探究的過程，形成自主學(xué)習(xí)的能力。以學(xué)生己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此本設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探究過程，體會(huì)小括號(hào)在混合
3、運(yùn)算中的作用，掌握運(yùn)算順序。在教學(xué)例題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立解答，然后讓學(xué)生討論例題中應(yīng)該先算什么，再算什么，讓學(xué)生充分地感受要先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小括號(hào)的作用，理解、掌握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。通過觀察、比較、分析，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高運(yùn)算能力。觀察、比較、分析是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法和手段，因此本設(shè)計(jì)通過有括號(hào)和沒有括號(hào)的算式的對(duì)比，讓學(xué)生在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)其聯(lián)系和區(qū)別，通過分析、理解有括號(hào)的和沒有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，鞏固了學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握，有利
4、于提高學(xué)生的運(yùn)算能力。四.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用小括號(hào)。體會(huì)小括號(hào)有改變?cè)瓉磉\(yùn)算順序的作用，理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解用小括號(hào)的必要性和作用，熟練掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。五、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、知識(shí)回顧師：請(qǐng)你說出58-(14+6)的計(jì)算順序過渡：我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就知道一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。二、自主學(xué)習(xí)(一)預(yù)習(xí)指導(dǎo)師：在混合運(yùn)算里，如果一個(gè)算式里有括號(hào)，(板書課題)應(yīng)該怎樣脫式計(jì)算呢？下而我們帶著這個(gè)問題打開書本第
5、49頁，并完成導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)】(二)挑戰(zhàn)自學(xué)能力想：①先算法，再算法想：②先算法，PJ算法1.我能計(jì)算8X(9-4)(40-15)4-5通過探究，我發(fā)現(xiàn)了：在有小括號(hào)的混合算式中，算式里有小括號(hào)的，我們要先算()一、學(xué)生自由發(fā)言回答。自學(xué)閱讀課本第49頁例3。把關(guān)鍵的詞句用“一一”畫一畫。個(gè)別展示，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。O學(xué)生獨(dú)立完成后對(duì)學(xué)，說說自己的想法個(gè)別展示，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑，集體訂正獨(dú)立完成后小組交流個(gè)別展示，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑，溫故而知新，復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣為下面自主探究做好鋪墊讓學(xué)生遷移
6、類推，自主學(xué)習(xí)，親身體會(huì)運(yùn)算順序的合理性、必要性，理解并掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。在喚起已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生遷移類推，自主學(xué)習(xí)，親身體會(huì)規(guī)定運(yùn)算順序的合理性、必要性，理解并掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。又在算式的比較中充分體會(huì)“小括號(hào)”在混合運(yùn)算屮的作用，提高學(xué)生的思維能力和計(jì)算能力。師：(同時(shí)板書)說一說這兩道題你是怎么算的？5是怎樣得來的？師強(qiáng)調(diào)：算式里有小括號(hào)的，我們要先算括號(hào)里面的。引導(dǎo)學(xué)生歸納：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。2.我會(huì)計(jì)算76-(12+25)(
7、12-5)X3師：預(yù)設(shè)質(zhì)疑：說一說；先算什么？再算什么？師小結(jié)：在脫式計(jì)算時(shí)要注意把沒有參加計(jì)算的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)按原來的位置寫下來，哪一步先算要畫出橫線。等號(hào)要寫在算式的第一個(gè)數(shù)前面，等號(hào)與等號(hào)要對(duì)齊。三、目標(biāo)檢測(cè)師：今天我們學(xué)習(xí)了有小括號(hào)的混合運(yùn)算，大家有沒有達(dá)成目標(biāo)呢？讓我們一起來做目標(biāo)檢測(cè)。（教師巡視指導(dǎo)。）我會(huì)算4+5X7（4+5）X724寧4+2244-（4+2）我發(fā)現(xiàn)：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（口述）預(yù)設(shè)質(zhì)疑：1.每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2.為什么數(shù)字相同
8、，可運(yùn)算順序不一樣呢？】【強(qiáng)調(diào)：1算式里有插號(hào)的，要先算扌忑號(hào)里面的。2括號(hào)可以改變運(yùn)算順序】2先填空，再列綜合算式（出示教材第49頁“做一做”第3題）集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成后對(duì)學(xué)，說說自己的方法個(gè)別展示，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑，集體訂正觀察比較學(xué)綸自由發(fā)言學(xué)生獨(dú)立完成后對(duì)學(xué)，說說自己的方法個(gè)別展示，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑，集體訂止在掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)，在練習(xí)中不僅凸顯“小括號(hào)”的作用，而且訓(xùn)練學(xué)生列綜合算式的能力。這樣即鞏固了新知，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
