蘇科版初三物理提優(yōu)課時(shí)練習(xí)一簡(jiǎn)單機(jī)械

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1、物理提優(yōu)專題（一）杠桿1、如圖1,用測(cè)力計(jì)將長(zhǎng)桿一端A微微抬離地面，測(cè)力計(jì)示數(shù)是R；同理，用測(cè)力計(jì)將長(zhǎng)桿另一端B微微抬離地面，測(cè)力計(jì)示數(shù)是F2o則長(zhǎng)桿的重力是（測(cè)力計(jì)保持豎直向上）（）A.（Fi+F2）/2B?R+F2C?F1/F2D.F1XF212、如圖2所示，將體積相同的物體G、G2分別掛在杠桿的兩端，杠桿處于平衡狀態(tài)。若將兩個(gè)物體6、G2同時(shí)浸沒在水中，則A.杠桿仍能保持平衡C.杠桿不能平衡，B端下沉（）B.杠桿不能平衡，A端下沉D.無(wú)法確定杠桿的狀態(tài)圖23、如圖3,杠桿可繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，B處

2、掛著一重物G,如果在A點(diǎn)施加一個(gè)動(dòng)）B.省力杠D.以上三種情況觸有力F,使杠桿在水平位置平衡，則該杠桿為（A.費(fèi)力杠桿桿C.等臂杠桿可能4、小新同學(xué)家屮的墻壁上豎直懸掛著一指針式電子鐘，當(dāng)其因電池電能不足而停止時(shí)，指針最可能停在如圖4中所示的哪個(gè)位置附近（）000?圖45、如圖5所示，杠桿上分別放著質(zhì)量不相等的兩個(gè)球，杠桿在水平位置平衡，如果兩球以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)，則杠桿（）廠、A.仍能平衡B.不能平衡，大球那端下沉（）OCC.不能平衡，小球那端下沉D.無(wú)法判斷~ZS圖§6、杠桿0A的

3、B點(diǎn)掛著一重物，A端用繩子吊在滑環(huán)M下，此時(shí)0A恰好成水平，且A點(diǎn)與圓弧架PQ的圓心重合，那么當(dāng)滑環(huán)M從P點(diǎn)逐漸滑到Q點(diǎn)的過程中，繩子對(duì)A端拉力的大小將（）A.保持不變B.逐漸增大C.逐漸減少D.由大變小再變大.7、如圖7所示，一名同學(xué)在做俯臥撐，如果把人的軀干看作一個(gè)杠桿，這是一個(gè)（填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿，該杠桿的支點(diǎn)是—（填圖中字母）。若這一同學(xué)重5007,求：（1）俯臥撐中的動(dòng)力臂、阻力臂.（2）將身?xiàng)澘此贀纹穑p手對(duì)地面的壓力8、如圖8所示，一塊均勻的厚樺長(zhǎng)15m,重400N,對(duì)稱的

4、擱在相距8m的A、B兩個(gè)支架上。一個(gè)體重為500N的人，從A皆出發(fā)向左走到離A點(diǎn)m處時(shí)，木板將開始翹動(dòng)。若向右走，走到離A點(diǎn)m處時(shí)，木板將開始翹動(dòng)。9、如圖9是一個(gè)均勻直杠桿，0為支點(diǎn)，在A點(diǎn)掛一重10N的物體，則在B點(diǎn)用20N的力,可以使杠桿處于水平平衡狀態(tài).問：（1）若在C點(diǎn)仍用20N向下的力，杠桿能否平衡？（圖屮每個(gè)格距離相等）（2）若在C點(diǎn)用20N的力，方向不限，討論杠桿是否可能平衡?畫出力的方向。AOBCF=20NION10、如圖10所示，一根輕質(zhì)杠桿的B端掛一質(zhì)量為10kg的物體，A

5、端用一細(xì)繩將杠桿系于地上，細(xì)繩與杠桿間的夾角為30°,0A二lm,0B二0.4m,此時(shí)杠桿在水平位置平衡?，F(xiàn)在0點(diǎn)放置一質(zhì)量為5kg的物體，用F二10N的水平拉力使物體以0.lm/s的速度做勻速向左滑動(dòng)，問：物體運(yùn)動(dòng)到距0點(diǎn)多遠(yuǎn)的地方，細(xì)繩AC的拉力恰好為零？11、在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)屮，杠桿上每格等距：（1）實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹，應(yīng)將左端平衡螺母向旋一些（選填“左”,“右”），使杠桿在位置平衡。（2）試驗(yàn)中，用圖11所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能平衡，但采用這種方式是不妥當(dāng)

6、的。這主要是因?yàn)椋ǎ〢.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作B.需要使用太多的鉤碼C.力臂與杠桿不重合d.力和力臂數(shù)n過多（3）圖11中，不改變支點(diǎn)0右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第—格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍然可以平衡。12、“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”，這是民間流傳的一個(gè)故事?，F(xiàn)給你兩根長(zhǎng)度相等且自重忽略不計(jì)的扁擔(dān)和一只水桶，請(qǐng)你幫他們想一個(gè)辦法出來(lái)，使甲、乙、丙三個(gè)小和尚共抬一桶水，且各自承受的壓力相等，要求畫出簡(jiǎn)要示意圖。并算出水桶的懸掛位置。