人與自然和諧發(fā)展_圖文

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1、《人與自然和諧發(fā)展》教案設(shè)計作者:張?jiān)坪曜髡邌挝唬簽茨峡h胡各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)一、教案背景1、面向?qū)W扈回中學(xué)□小學(xué)2、學(xué)科:公共安全2、課時:13、學(xué)生課前準(zhǔn)備:體現(xiàn)全球性環(huán)境問題的相關(guān)資料;學(xué)生查找為保護(hù)環(huán)境采取的措施以及作為中學(xué)生的我們應(yīng)如何做。教學(xué)目標(biāo):【知識目標(biāo)】1、概述人與自然的關(guān)系。2、人與自然有哪些不和諧現(xiàn)象,有那些生態(tài)環(huán)境問題。3、人類應(yīng)如何與自然和諧相處?!灸芰δ繕?biāo)】進(jìn)行資料搜集能力,了解我國保護(hù)環(huán)境的進(jìn)展。【情感態(tài)度價值觀】1.關(guān)注全球性牛態(tài)環(huán)境問題。2.形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識。教學(xué)重點(diǎn):概述人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):

2、人類應(yīng)如何與自然和諧相處。教材分析教學(xué)設(shè)想:人類破壞環(huán)境,環(huán)境報復(fù)人類,慘痛的歷史教訓(xùn)教育著人類,必須遵循客觀規(guī)律,兩者若'能和諧發(fā)展,必然相互有利。而和諧發(fā)展的局面,關(guān)鍵在全體地球公民,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),深刻認(rèn)識環(huán)境污染的影響,從人類生存和發(fā)展的高度認(rèn)識保環(huán)境的重要意義,實(shí)行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。本節(jié)的教學(xué)可以從破題“保護(hù)我們共同的家園”入手,啟發(fā)學(xué)生思考我們”是指誰?如何理解“共同的”的涵義?讓學(xué)生感受到在茫茫太空之中,地球像是一艘遨游的飛船,地球上所有的生靈搭載在這艘飛船上,結(jié)伴而行,體驗(yàn)著同一生命旅程,沒有可以??康母蹫常瑳]有可以遷居的綠

3、洲。教師要啟發(fā)學(xué)生辯證地分析發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)問題情景【百度視頻】美麗的大自然多媒體屏幕呈現(xiàn):絢麗多彩的大自然:空中有口云、飛機(jī)、太陽,還有蝴蝶、小鳥。遠(yuǎn)處有山林、草地,草地上有大大小小的蘑菇。近處有一只母雞領(lǐng)著一群小雞在覓食,小狗趴在旁邊吐著舌頭。還有一座小橋,水中有游魚、水草。從學(xué)牛熟悉的畫面引入讓學(xué)牛感受到大自然的魅力。教師:我們只有一個地球,它是人類共同的家園。北京和紐約,相距萬里之遙,然而生態(tài)環(huán)境問題不會終止在國界或大洲的邊界。大氣污染物四處漂散,水污染物流入海洋。科學(xué)家甚至在遠(yuǎn)在南極的企鵝的體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了我們

4、過去使用的農(nóng)藥DDTo唐代詩人王勃曾作詩云“天涯若比鄰”,生態(tài)環(huán)境環(huán)境問題具有全球性,需要全人類的關(guān)注與合作?!景俣纫曨l】回顧重大環(huán)境污染事件二、提出問題質(zhì)疑:通過視頻展示全球性生態(tài)問題并指出我們的家園面臨威脅,并提出問題,組織學(xué)生討論交流看法。1、全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括:(1、全球性氣候變化:溫室效應(yīng)(C02)2、水資源短缺:主要是淡水資源短缺3、臭氧層破壞:氟利昂4、酸雨:S025、土地荒漠化:植被破壞6、海洋污染7、生物多樣性銳減等。)2、這些環(huán)境問題影響到你的牛活了嗎?3、你平時的行為是否影響到這些環(huán)境問題?4、我們個人的行為,

5、對這些環(huán)境問題的形成有沒有影響?。5、你認(rèn)為人與自然的關(guān)系是什么樣的?(這些由學(xué)?;卮穑處熆偨Y(jié),一石激起千層浪,讓學(xué)牛在上課初始便把注意力集中到問題中來,提高課堂活動的有效程度。)三、問題解決全球存在環(huán)境問題,同樣我們國家也存在著環(huán)境問題,我國有哪些環(huán)境問題呢?(學(xué)生回答)【背景資料】(用幻燈片出示材料)據(jù)報載(1999年12月6口《文匯報》),素有“北大荒”Z稱的中國重要商品糧基地,1999年全面停止了持續(xù)半個世紀(jì)的墾荒,“北大荒”不?再開荒。這是因?yàn)檫B年的墾荒雖然為中國人的吃飯問題做了貢獻(xiàn),卻也使三江平原的濕地面積縮小了60%,丹頂鶴

6、、東方白鸛等一些鳥類在該地區(qū)基本絕跡。于是,引出一個重要話題:糧食重要還是鳥類重要?學(xué)生小組進(jìn)行討論,班級開展小型辯論?!窘處熆偨Y(jié)】我們應(yīng)該要保護(hù)和我們朝夕相處的生物,聯(lián)系學(xué)生的回答,人類不應(yīng)該凌駕于自然平等地位的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處、互為依存。瓦解人與自然的和諧關(guān)系,人類與自然都將遭受滅頂Z災(zāi)??沙掷m(xù)發(fā)展一一人類的必然【多媒體展示】人們常說,森林是地球的肺,損傷了肺,地球就會窒息。森林覆蓋率僅為16.55%的中國是一次性筷子的出口大國,毎年因此減少森林蓄積量200萬立方米。一棵50年樹齡的大樹的綜合價值是19.6萬美元。它的功能

7、包括:產(chǎn)生氧氣,吸收有毒氣體,增加土壤肥力,涵養(yǎng)水源,為鳥類提供繁養(yǎng)場所等。如果一棵50年樹齡的大樹被砍伐,可以制成6000-8000雙筷子,價值不到40美元。問題:1.你認(rèn)為是否應(yīng)砍這樣的大樹?理由是什么?探究:你如何看待以下觀點(diǎn)?觀點(diǎn):天堂和地獄大門的鑰匙就握在人類自己的手中。保護(hù)好環(huán)境,地球就是人類的天堂;破壞了環(huán)境,地球就是人類的地獄。師生共同分析小結(jié)。觀點(diǎn)認(rèn)識到了人類的命運(yùn)與環(huán)境緊密地聯(lián)系在一起,而對環(huán)境的最大威脅是人類自身,所以防止環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境,關(guān)鍵要靠人類自身。【問題】究竟什么是可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展,就是促進(jìn)人與自然的

8、和諧,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),我國制定了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,并且在

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