四下園地5-8教案設(shè)計(jì)

《四下園地5-8教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、課題語文園地五(4)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對生命的思考和熱愛。2.在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口語和書面的表達(dá)能力。3.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4.積累關(guān)于生命的名言警句。5.理解成語故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口語和書面的表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.整理本組課文收集的相關(guān)資料。2.搜集關(guān)于生命的名言警句。教學(xué)過程批注第一課時(shí)口語交際一、談話導(dǎo)入師：生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長的

2、瓜苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花從屮感受春光的盲童安靜……這一幅幅畫面無不展示著他們對生命的熱愛，并口還深深的打動(dòng)著我們。牛命，對于我們每個(gè)人來說都只有一次。如何讓自己的牛命在有限的時(shí)間里得到無限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題，這一節(jié)課我們就共同來交流關(guān)于“生命”這個(gè)話題的相關(guān)內(nèi)容。二、明確目標(biāo)，準(zhǔn)備發(fā)言（-）自讀關(guān)于口語交際的提示，明確木次口語交際的內(nèi)容。（生自讀并購化相關(guān)要求）（-）全班交流，明確方向。1.說說自己了解到的生命現(xiàn)象。2.講講自己知道的熱愛生命的故事。3.談?wù)勛约韩@得的感受，得到的啟發(fā)。（三）組織學(xué)生一起回顧木單元的內(nèi)容。（四

3、）仔細(xì)閱讀課內(nèi)的文字資料和課外搜集的關(guān)于生命的資料。（五）根據(jù)自己最感興趣的或者準(zhǔn)備最為充分的話題，確定角度，選擇材料并擬定思路。（六）自己輕聲練習(xí)講述自己準(zhǔn)備發(fā)言的內(nèi)容。三、不同層面交流，加深理解（-）組內(nèi)交流。在每個(gè)小組長的帶領(lǐng)下，個(gè)小組每位同學(xué)白由發(fā)言，要求注意傾聽，互相評價(jià)，取長補(bǔ)短，并推選出一位最佳選手。（教師同時(shí)巡視指導(dǎo)，并注意及時(shí)評價(jià)和調(diào)控）（二）全班交流。1.每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。2.教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評議、補(bǔ)充、辯論。四、總結(jié)評價(jià)（-）自我評價(jià)，主要從：自己是否準(zhǔn)備充分，是否積極

4、發(fā)言，發(fā)言時(shí)條理是否清楚，聲音是否洪亮；與同學(xué)相比較，自己有何優(yōu)點(diǎn)，又有什么差距。（二）班級評價(jià)：本節(jié)課發(fā)言的過程中，誰的發(fā)言最棒？為什么？你和他的差距在哪里？（三）教師評價(jià)：肯定和表揚(yáng)同學(xué)們在課堂表現(xiàn)方面的有點(diǎn)，提出存在的問題并提出具體的改進(jìn)措施。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入師：生活中只要細(xì)心的觀察，把自然界中小生靈的某種生存方式，放在自己的生命歷程里“設(shè)身處地”的去思考，就能發(fā)現(xiàn)那些卑微的生靈，一樣有許多讓人類敬重學(xué)習(xí)的很多方面。那么，把我們上一節(jié)課口語交際的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真揣摩小生靈與人生的某種聯(lián)系，寫下來肯定是一令人深思的美文，讓人讀之耳目一新

5、。這節(jié)課我們的任務(wù)就是用文字記錄下我們的思考。二、閱讀提示，明確習(xí)作要求。（-）學(xué)生默讀習(xí)作提示，勾畫出本次習(xí)作的要求。（二）明確要求：1.主題關(guān)于“熱愛生命”O(jiān)2.可以寫身邊的那些熱愛生命的故事。3.可以寫身邊熱愛生命的人。4.選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。5.內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。6.習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。三、方法指導(dǎo)（一）選才指導(dǎo)。1?記錄身邊的人熱愛生命的事。（在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的牛活，也使自己的生命充滿光彩。）2.觀察小動(dòng)物，

6、從小動(dòng)物開始，寫熱愛生命的故事。3.觀察植物，從描述花草樹木的特點(diǎn)開始，寫一些關(guān)于生命的故事。4.從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛牛命的意義。（二）指導(dǎo)構(gòu)思行文。寫好這次的作文，構(gòu)思方面，課文中告訴我們一些小竅門。1.如果你寫生活屮的事情，可以這樣來構(gòu)思：敘事一說明道理。2.如果你寫小動(dòng)物，可以這樣的來構(gòu)思：描寫小動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)-聯(lián)想生命現(xiàn)象。3.如果你寫植物，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點(diǎn)一聯(lián)想生命內(nèi)涵。四、試寫初稿，反復(fù)修改。（-）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（―）修改作文。1?請同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。2.小組內(nèi)互讀互改，提出修

7、改建議。3.按照小組提出的建議，再次修改自己的習(xí)作。4.選擇學(xué)生例文，師生共同進(jìn)行修改。5.學(xué)生揣摩集體修改方法后，再次自行修改并朗讀。五、朗讀佳作，共同賞評。指名上臺(tái)朗讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，并請學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功Z道。六、譽(yù)寫作文，制作墻報(bào)。（一）再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文木上。（二）整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報(bào)。佳作欣賞：生命我想對你說從現(xiàn)在開始做一個(gè)幸福的人！誰，是誰撥動(dòng)了我生命的琴弦？是什么翻開了我的生命的又一頁？生命，我想對你說，請不要怪罪于我。我知道人生路漫漫，無論長短，都不是一帆風(fēng)順的，其中布滿了荊棘與

8、岔路。我摔了一百次后滿身都是傷痕，第一百零一次爬起來了，但在第一百零二次我真的無