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《大同小學(xué)語文8班研修之星成林》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、山西省2015-2016年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修之星推薦表姓名成林注冊賬號Chenglin地市大同市區(qū)縣南郊區(qū)學(xué)校古店聯(lián)校所在工作坊及坊主姓名大同市小滸語文8班任志榮成林男2000年參加工作。小學(xué)一級教師，從事教育工作15年，一直擔(dān)任語文教學(xué)兼班主任工作。積極投身課堂教學(xué)改革實(shí)踐，在課改的大潮中，嚴(yán)于律己，踏實(shí)工作，在反思中成長，在成長中提研修之星個(gè)人簡介咼。我的執(zhí)教名言是：身正為師，學(xué)正為范。一切為了學(xué)生，做孩子們的良師益友。該教師能在培訓(xùn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極與同伴交流并把自己的所學(xué)所教與同伴分享，認(rèn)真按照平臺的統(tǒng)一安排主動(dòng)參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間長,并少專家互動(dòng)，提交教學(xué)中的疑
2、惑，積極參少課程專家及班級開展的各項(xiàng)研修活動(dòng)，超額完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)過程中，她的；各項(xiàng)考核成績均很高；活動(dòng)能力強(qiáng)，社區(qū)積分高；她積極參與活動(dòng)及評論;坊主推薦熱心幫助學(xué)員學(xué)習(xí)，是全班學(xué)員學(xué)習(xí)的帶頭人。學(xué)習(xí)中，他能夠認(rèn)真理由聆聽專家講座、做好隨堂筆記；寫出研修口志、教學(xué)反思；積極質(zhì)疑發(fā)帖，認(rèn)真讀帖回帖，并把所學(xué)在學(xué)校教學(xué)屮應(yīng)用，在學(xué)校能夠起到示范和引領(lǐng)作用，為本校、本地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)口己的一點(diǎn)力量！我同意推薦成林為本次培訓(xùn)的研修之星。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)研修心得識，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的研修為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平
3、臺，能和更多的同行交流，探討疑-惑。在一次次的感悟中，頗感自己知識貧乏。心中-的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。在這個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識。收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界?？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí)，我受益匪淺。首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其在任務(wù)學(xué)習(xí)的第二階段，學(xué)習(xí)的主題《以學(xué)定
4、教，設(shè)計(jì)教學(xué)》。把語文的教學(xué)知識分成識字，閱讀，寫作三大版塊，從學(xué)生的角度出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，深入淺出地講述有效備課的方法和策略，通過分析學(xué)生的學(xué)情，準(zhǔn)確的制定教學(xué)目標(biāo)，用繪制的知識結(jié)構(gòu)圖，理清核心知識，了解最應(yīng)讓學(xué)生掌握核心知識的方法。例如：北京教育學(xué)院漢字學(xué)博士呂俐敏老師和語文課程論博士陳曉波老師的對話"基于漢字學(xué)的識字教學(xué)研究"，給我們帶來新的啟發(fā)。識字教學(xué)與其它學(xué)科漢字學(xué)緊密結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而傳承漢字文化；識字教學(xué)充分體現(xiàn)漢語言文字的特點(diǎn)與規(guī)律。在閱讀教學(xué)部分，專家們結(jié)合課堂的案例，解讀散文、小說、詩歌、童話、寓言等不同文體的文學(xué)作品的教學(xué)方法和策略，
5、以及在備課時(shí)必須把握的知識和關(guān)注的要點(diǎn)。在寫作專題中，北京市特級教師、海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)原教學(xué)副校長談文玉老師結(jié)合北師大版教材的習(xí)作編排系統(tǒng)，詳細(xì)介紹了教材如何落實(shí)課標(biāo)的習(xí)作教學(xué)理念，并分低、中、高三個(gè)學(xué)段結(jié)合案例逐一介紹習(xí)作備課要點(diǎn)。因此，“要想把學(xué)生引導(dǎo)到我們想讓他們?nèi)サ牡胤?，首先要知道他們現(xiàn)在在哪里?！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程。不同的學(xué)生會(huì)有不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如果能依據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知將起到事半功倍的作用。其次，此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以自由的選擇自己喜歡的課題和內(nèi)容，而且還可以選擇性地設(shè)計(jì)，創(chuàng)作完成作業(yè)，并且把自己的作業(yè)展示在研修平臺上
6、，與老師們一起分享，不僅從中獲得同仁的點(diǎn)評，還可得到輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，有效有利。工作坊中專家每天發(fā)布的專題研討，學(xué)員們可以一起交流、討論、學(xué)習(xí)?？傊?，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧;通過閱讀班級和工作坊簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。學(xué)員生活照或研修照片
