研修之星、化隆縣 金海成

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1、“國培計劃（2015）”——青海省中小學教師信息技術(shù)能力培訓項目研修之星推薦（自薦）表姓名金海成賬號63212719770203005x　區(qū)縣海東化隆縣學校巴燕初級中學所在工作坊及坊主姓名體音美李永琰研修之星個人簡介金海成，男，1977年生，巴燕初級中學美術(shù)中級教師，學歷本科，畢業(yè)于青海師大美術(shù)系?，F(xiàn)任教于化隆縣巴燕初級中學。任美術(shù)學科教學。西寧市美術(shù)家協(xié)會會員，海東市美術(shù)家協(xié)會會員，作品多次入選全國、省級中國畫展并獲獎。2014年2月作品《梅花》參加由青海省城西區(qū)政府組織的唱響西部美術(shù)作品展。12月作品《高原秋染》參加由海東市文化

2、館組織的魅力海東美術(shù)作品展，并獲三等獎。2015年度元月份參加由省文化廳、省文化館組織的全省美術(shù)工作者“我眼中的青?！眹嬇嘤枴Ａ伦髌贰睹讽崱穮⒓忧嗪Ｊ∏嗌倌昊顒又行慕M織的全省中小學師生書畫大賽，并獲銅獎。坊主推薦理由（學員自薦理由）金海成老師學習十分認真，日志、作業(yè)等質(zhì)量上乘。在老師和同學心中出類拔萃。作為小組長，還熱心協(xié)助輔導老師完成各項任務，積極與本組組員溝通，解答疑難。特向?qū)＜医M強力推薦為“研修之星”。研修心得在這段時間的培訓，給我們打開了一個神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，經(jīng)過學

3、習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作充滿了信心。一、課堂教學中應以促進學生發(fā)展為目標。指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。是基本要求，是教學質(zhì)量的基本體現(xiàn)。1、知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標。2、從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關的實驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動手體驗探究過程，培養(yǎng)了學生的科學探究

4、的能力。3、從情感態(tài)度價值觀上看：讓學生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗，并不一定是科學的，培養(yǎng)了學生科學研究問題的意識。在課堂教學中，應具體有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。4、課堂教學中體現(xiàn)在學生的主體性。二、教學內(nèi)容應科學合理。三、教學策略和方法使學生能主動學習。（一）學生主動參與1、學生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設置的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數(shù)學生的學習動機，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，對于學習動機不是很強的初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精

5、神狀態(tài)。同時學生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關系。2、參與的程度方面，主要看出教師教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。3、學生的參與面方面，可以看出教師是否把學生當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍繞著改變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當，能否適時地抓住學生的心理狀態(tài)，在學生需要自己研究或能夠自己研究的時候，為學生提供恰當?shù)膶W習交流的時間和空間?！‘?shù)狞c撥形式有利于課堂教學的效果。學員生活照或研修照片