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《五年級語文上冊第一單元集體備課教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、1、竊讀記（第一課時(shí)）主備人：何明忠參備人：余志斌沈志遠(yuǎn)李玉萍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識12個(gè)生字，正確讀寫詞語。2、?正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。查字典“竊”的意思談話導(dǎo)入：有人為了讀點(diǎn)書都耍偷偷摸摸的，這真是讓人難以理解。到底是怎么回事呢？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，識記三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字過渡語：要想真正知道作者為什么要偷偷讀書，首先要通讀好課文。1、出示學(xué)習(xí)要求一自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出
2、文中的生字詞多讀一讀，初步想想它的意思是什么？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡輔。3、檢查自學(xué)情況。（1）指名讀生字詞：竊讀、炒菜、饑餓、懼怕、充足、屋檐、支撐、書柜（2）匯報(bào)交流識記生字詞的方法。（3）抽生讀課文，（4）完成當(dāng)堂訓(xùn)練1、2.（二）再讀課文，了解內(nèi)容過渡語：學(xué)會(huì)了生字詞，己便于更好地去學(xué)習(xí)課文了，看看課文告訴了我們些什么？1、11!示學(xué)習(xí)要求二再讀課文，邊讀邊思考：（1）作者為什么要竊讀？（2）她是怎樣竊讀的？在什么地方竊讀？什么時(shí)間？（3）你對這種做法有什么看法？先獨(dú)立思考，再小組交流。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)3、檢查自
3、學(xué)情況（3）教師訂正。（4）岀示當(dāng)堂訓(xùn)練3。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、分辨字形詞組竊（）液（)漉（）瞻（)窮（）腋（)轆（）檐（)2、讀拼音組詞jupadianJiaozhichengshugui()()()()3、填空偷偷讀書的事。本文的作者是臺灣女作家，記敘了她小時(shí)候在北京五、教學(xué)反思這節(jié)課你學(xué)了什么？怎么學(xué)的？六、板書設(shè)計(jì)魚讀記I（偷偷）七、教后反思第二課時(shí)主備人：何明忠參備人：余志斌沈志遠(yuǎn)李玉萍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)作者思想感情。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)作者思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。前一節(jié)課我們讀了課文
4、，知道課文講的是作者小時(shí)候偷偷到北京書店讀書的事。這節(jié)課我們來看看作者是怎樣“偷讀”的。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師揭示目標(biāo)三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。（一）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容過渡語：要想理解課文內(nèi)容，就要細(xì)讀課文，老師給你一位小幫手。1、出示學(xué)習(xí)要求一細(xì)讀課文，邊讀邊想一想：作者為什么說：“我很快樂，也很懼怕”？你從哪些句子中看到了作者的快樂？又從哪些句子中看到了作者的懼怕？先自己思考，再小組合作交流。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡輔。3、檢查交流學(xué)生自學(xué)情況。（1）指名說，同組補(bǔ)充。（2）其余補(bǔ)充。（3）教師出示相關(guān)句子。（二
5、）再讀課文，體會(huì)感情。過渡語：作者偷偷地到書店讀書，她為何樂此不彼呢？1、出示學(xué)習(xí)要求二細(xì)讀課文描寫作者讀書快樂和懼怕的句子，從中你體會(huì)到了什么？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡輔。3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。（樂趣、童趣）四、當(dāng)堂訓(xùn)練。課文圉繞讀書的和兩方面，向我們介紹了一位酷愛學(xué)習(xí)，充滿童趣的人物形象。五、學(xué)習(xí)反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你感受到了什么？談?wù)勀銓ψ髡吒`讀的看法。六、板書設(shè)計(jì)。廠快樂：酷愛讀書竊讀記Y、懼怕：充滿童趣七、教后反思2、小苗與大樹的對話主備人：何明忠參備人：余志斌沈志遠(yuǎn)李玉萍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)3
6、個(gè)生字。2、能把握談話的主要內(nèi)容，并從中得到讀書和學(xué)習(xí)方面的啟示。重點(diǎn)：把握談話的內(nèi)容難點(diǎn)：得到讀書和學(xué)習(xí)方面的啟示教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。談話導(dǎo)入：看到題冃你想到了什么？回憶《那片綠綠的爬山虎》，作者講到了哪些寫作的知識？今天,我們又來學(xué)習(xí)類似的文章。二、明確學(xué)習(xí)FI標(biāo)：學(xué)生自讀識記FI標(biāo)三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。（一）初讀課文，理解詞語，整體感知。過渡語：一個(gè)小學(xué)生和一名大作家，他們之間到底交談了些什么呢？1、出示學(xué)習(xí)要求一自讀課文，圈出文中的生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后想一想：苗苗和季羨林供討論了
7、幾個(gè)問題，分別是哪幾個(gè)？你還有哪些問題要提岀來？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡輔。3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）說說三個(gè)生字的識記方法，提醒：“綠林”的讀音。（2）指名說出課文講了幾個(gè)問題（四個(gè)：閱讀、偏科、學(xué)外語、積累古詩文）（3）還有哪些問題，質(zhì)疑問難。（二）再讀課文，體會(huì)感情。過渡語：課文用對話的形式寫成，所交流的問題，你最感興趣的是哪個(gè)？1、出示學(xué)習(xí)要求二同桌分角色朗讀課文，想想你對哪個(gè)問題最感興趣？你還有什么見解？你從對話中還感受到了人物的什么品質(zhì)？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡輔。3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）談感受和體會(huì)；（2）談人物的品
8、質(zhì)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。這是一篇訪談錄，是一位和一位的對話，分別討論了、、、四個(gè)問題，從中我感到季羨林是一個(gè)的人。五、學(xué)習(xí)反思。學(xué)完課文，簡要談?wù)勀憬窈蟠蛩阍鯓訉W(xué)習(xí)？六、板書設(shè)計(jì)。苗苗好學(xué)廠閱讀（對話）偏科學(xué)外語I積累古詩文季羨林■見人七、教后反思3、走遍天下書為侶（
