語文必修一第一單元集體備課教案設(shè)計(jì)

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔語文必修一第一單元集體備課教案學(xué)科組：高一主備人：朱朝復(fù)備人：研討時(shí)間：一、單元教材分析內(nèi)容：這個(gè)單元主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國新詩。選編的大都是廣為傳誦的名篇佳作。這些詩作為：《沁園春長沙》，《雨巷》《再別康橋》《大堰河，我的保姆》……教學(xué)時(shí)用“情”這根紅線來貫穿，學(xué)生必大有思想和情感的收獲。這個(gè)單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象。情感與意象，既是指單元鑒賞重點(diǎn)，也可以說是詩歌鑒賞的主要方法，即：鑒賞這些詩歌，一方面要注意體會(huì)詩中表達(dá)的思想情感，另一方面要分析詩中運(yùn)用的意象解析：讀詩可以怡情，可以學(xué)習(xí)用精煉

2、的語言來表情達(dá)意。鑒賞詩歌應(yīng)反復(fù)誦讀，著重分析意象，同時(shí)品味語言，發(fā)揮想象，感受充溢于作品的真情。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.調(diào)動(dòng)自己的情感反復(fù)朗讀認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)詩人在詩篇中所抒發(fā)的思想感情。2.學(xué)會(huì)分析詩歌的意象，把握詩歌的思想感情，從而提高自己的詩歌鑒賞能力。3.廣泛閱讀詩歌，培養(yǎng)自己對(duì)詩歌的藝術(shù)感受力和讀詩的趣味；陶冶性情，培養(yǎng)審美情趣。4．學(xué)習(xí)寫作新詩。解析：詩歌的學(xué)習(xí)，主要是加強(qiáng)詩歌的朗誦，以體驗(yàn)詩人的思想情感；從意象入手，分析詩人情感的表達(dá)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)意象的分析；四、學(xué)情分析體驗(yàn)并理解詩歌中

3、詩人所抒發(fā)思想感情五、課時(shí)安排以朗讀為主，兼以必要的交流、討論。《沁園春?長沙》、《雨巷》、《再別康橋》、《大堰河——我的保姆》各2課時(shí)，余下2課時(shí)可以作教學(xué)過程中的機(jī)動(dòng)時(shí)間，主要用于包括問題探究時(shí)間超量，舉辦詩歌朗誦會(huì)，詩歌習(xí)作課等的教學(xué)活動(dòng)。有條件的學(xué)?？梢允褂枚嗝襟w，用以播放詩朗誦的課件。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔課題沁園春·長沙教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：品味詞的語言和意境，了解詞的表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的詩歌的鑒賞能力3、德育目標(biāo)：感受作者青年時(shí)代的偉大抱負(fù)和革命情懷，學(xué)習(xí)作者的革命精神。重

4、點(diǎn)：品味詞的語言和意境，了解詞的表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧難點(diǎn)：賞析詩詞的表現(xiàn)力教學(xué)方法誦讀法，交流探討，教師點(diǎn)撥教學(xué)程序和內(nèi)容【含導(dǎo)入、新授、問題設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、合作、探究的設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)等】?3課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容及步驟】（一）、單元提示學(xué)習(xí)1、詩歌基本常識(shí)概念：詩歌是文學(xué)的一大樣式。它要求高度集中地概括、反映社會(huì)生活，飽和著作者豐富地思想感情和想象，語言精練而形象性強(qiáng)，并具有一定的節(jié)奏韻律，一般分行排列。特點(diǎn)：①詩歌內(nèi)容是社會(huì)生活最集中的放映。②詩歌有豐富的感情和想象。③詩歌的語言是精練的，形象的，音調(diào)和諧，節(jié)奏鮮

5、明的。④詩歌的形式上，不是與句子為單位，而是以行為單位。分類：按內(nèi)容有無完整的故事和人物可分為：抒情詩（如舒婷《致橡樹》）和敘事詩（如李季《王貴與李香香》）。按形式分為格律詩（如聞一多的《死水》）、自由詩（臧克家《有的人》）、散文詩（高爾基《海燕》）。按來源分為群眾創(chuàng)作的民歌（《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”）和文人詩作。按時(shí)代可分為現(xiàn)代詩歌（1919年五四運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生）和古典詩歌兩大部分?，F(xiàn)代詩歌按形式又可分為新詩和以舊體詩形式反映現(xiàn)代生活和思想感情的詩歌。古典詩歌又有詩、詞、曲等幾種不同形式。詩的種類很多，但從格律上來

6、看，大致可分為古體詩和今體詩。古體詩又稱古詩或古風(fēng)；近體詩又稱今體詩。古體詩也有一定的句式和音節(jié)，但寫法較為自由，不受格律限制，近體詩則受格律限制。近體詩以律詩為代表。按照詩每句字?jǐn)?shù)又可分為五言、七言。近體詩中按詩句數(shù)分絕句（每首詩四句），律詩（每首八句），長律（或排律，超過八句）。詞是一種合樂歌唱的新詩體，是中國古代藝術(shù)百花園中的奇葩。詞又叫詩余；詞的句子長短不齊，又叫長短句；詞由詞牌和題目構(gòu)成，詞牌規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、用韻、樂譜等形式，因此又叫倚聲。詞的分類：按字的多少可分為小令（58字以內(nèi)）中調(diào)（5

7、9--90字）長調(diào)（91字以上）；按段落多少可分為單調(diào)；雙調(diào)（前闋，后闋；上片，下片；正式雙調(diào)；換頭，過片）、三疊、四疊；按風(fēng)格可分為婉約詞派（柳永、秦觀、李清照、姜夔等）和豪放詞派（蘇軾、辛棄疾、岳飛等）。曲可分為散曲（分為小令和套數(shù)）和戲?。s劇和傳奇）2、鑒賞詩歌的方法A、從作者了解背景（包括作者所出的時(shí)代背景，生活背景及創(chuàng)作背景）B、從字面讀出感覺個(gè)性修改（二次復(fù)備）文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔C、從意象掌握感情、洞察心胸D、從語言賞析技巧3、朗誦、背誦的要求（二）、課文導(dǎo)入“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古

8、道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！瘪R致遠(yuǎn)·《天凈沙·秋思》在我們的印象中秋天有兩種不同的感覺，有些人認(rèn)為秋天樹木凋零，落葉紛飛，代表了生命的結(jié)束；而有的人卻認(rèn)為秋天是收獲的季節(jié)。在多數(shù)古典詩詞中“秋”總是與“悲”、“愁”等感情聯(lián)系在一起，剛才我們舉的例子中有許多就是這樣的。接下來我們一起來看看毛澤東的《沁園春·長沙》中描寫的秋天是怎樣的。首先請(qǐng)同學(xué)們把這首詞齊讀一遍。（三）解題及背景介紹（多媒體展示）“沁園春