人教版五年級(jí)下冊(cè)語文《26.威尼斯的小艇》

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1、《26.威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)廣西岑溪市大業(yè)鎮(zhèn)中心小學(xué)歐揚(yáng)帆教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第26課教學(xué)目標(biāo)：　　1、復(fù)習(xí)生字、詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦第4-6自然段，了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用。3、領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，理解作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你喜歡威尼斯的小艇嗎，為什么？2、還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的生字、詞語嗎？（課件出示

2、，小組認(rèn)讀）3、上節(jié)課，我們從整體上認(rèn)識(shí)了小艇和它的特點(diǎn)。今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致觀察，并抓住小艇的特點(diǎn)進(jìn)行精彩描繪的。3、課文是圍繞哪句話寫的？4、指名讀課文第一段，想：這段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？　?。鞔_：內(nèi)容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──總起全文，點(diǎn)明中心。）　二、學(xué)習(xí)課文第二段，了解小艇的特點(diǎn)。過渡：當(dāng)我們置身于威尼斯的小艇中，會(huì)有一種“船在水中走，人在畫中游”的感受，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段，看看課文是怎樣描寫小艇的樣子和特點(diǎn)的？1、學(xué)生齊讀第二自然段。2、比較句子，哪一句寫得更生動(dòng)？（1）威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹

3、起；行動(dòng)起來輕快，靈活。（2）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。3、作者用了什么方法，使我們感到描寫得更生動(dòng)形象？（比喻）幾個(gè)比喻？（3個(gè)）都把小艇比作什么？體現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？（比作獨(dú)木舟：體現(xiàn)長、窄、深；比作新月：體現(xiàn)小艇兩頭翹；比作水蛇：體現(xiàn)小艇行動(dòng)輕快靈活）可見，作者通過細(xì)致觀察，抓住了小艇的主要特點(diǎn)，描寫細(xì)致入微。4、“模擬情景”表演：（1）現(xiàn)在，就讓我們通過朗讀來體會(huì)一下吧?。ㄈ嘁黄鹱x）（2）好，如果有這么一艘小艇就在我們面前，你想不想體會(huì)一下坐在里面的感覺呢？我們現(xiàn)在就坐在小

4、艇上，正順流而下，兩旁是小橋，流水，人家。我讀課文，大家做動(dòng)作，看誰想象得巧、妙：（教師范讀課文，學(xué)生作相應(yīng)的“摸摸柔軟的墊子”、“穿過小橋，仰望小橋”“推開船”，“遠(yuǎn)眺”，“打招呼”等動(dòng)作）哪位同學(xué)談一談你的感受？（舒服，看到兩邊的河流，橋梁，船只，很新鮮；兩岸的建筑物很美；見到了多日未見的同學(xué)，很興奮……）師：在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，假如講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？　　　?。ㄍ队帮@示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。）　　5、總結(jié)：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思

5、的相加，需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。三、學(xué)習(xí)課文第三段過渡：作者觀察細(xì)致，描寫具體，寫出威尼斯的小艇的特點(diǎn)，那么，船夫的技術(shù)如何呢？下面請(qǐng)看一段船夫駕駛小艇穿梭于河面上的錄像。（課件出示）1、指名讀“船夫駕駛技術(shù)特別好”一段，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來?！?、討論學(xué)習(xí)，哪些詞說明船夫駕駛技術(shù)好呢？（學(xué)生回答：操縱自如、擠過、穿過、急轉(zhuǎn)彎）明確：課文先概括地寫出在“速度極快，來往船只很多”的情況下，船夫“總能支配自如”。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術(shù)好?！　?、自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？4、課

6、文描寫得很精彩，下面我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)給大家復(fù)述一下船夫的“操縱自如”，不過有一個(gè)小小的要求，以手作小艇，邊講邊演示。全體學(xué)生都做“船夫”：以手代艇，以桌面代河，以文具盒、書本代替河中其它船只。5、學(xué)生集體演示，一邊跟教師配合讀課文：第四自然段，師生表演）6、讓學(xué)生談?wù)劇安倏v自如”的含義，聯(lián)系剛才的表演，并舉生活中的實(shí)例加以說明。?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生理解“操縱自如”是指駕駛得非常熟練、要小艇怎么行駛，小艇就怎么行駛）四、自學(xué)課文第四段　　1、投影出示提示，默讀自學(xué)：（1）課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？（2）想象還有哪些人坐小艇去干什么？（3）課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色

7、，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？　　　2、小組討論，展示、匯報(bào)，明確：　?、湃藗儯荷倘拴p婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家?！　、脐P(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步烘托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系密切，整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的?！　?、歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？　　　?。ǘ我猓和崴谷藗兊纳詈凸ぷ麟x不開小艇。）4、這一段文字很美，寫出了威尼斯城市的安靜、美麗，讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的美景吧?。▽W(xué)生美讀）五、品位朗讀（1）聽老師示范