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《淺談怎樣提高中學(xué)生閱讀能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談怎樣提高中學(xué)生閱讀能力閱讀是和文字打交道的。自從有了文字，書(shū)籍就成了人類傳播知識(shí)的重要工具，保存知識(shí)的寶庫(kù)。只有具有閱讀能力的人才能進(jìn)入人類知識(shí)的寶庫(kù)，廣泛的獵取知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)才干，更好地為人民服務(wù)。閱讀能力在我國(guó)一向受到重視。閱讀是人們獲取信息的重要途徑之一，也是人類社會(huì)文化交流的一種重要形式。對(duì)于中學(xué)生而言，英語(yǔ)閱讀能力非常重要，提高中學(xué)生的閱讀理解能力是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要目標(biāo)和要求，這也是大面積提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。就試卷分值而言，閱讀理解也是占分較重的一項(xiàng)。如何盡快提高閱讀理解能力的確不容易，學(xué)生需要加倍地努力，掌握
2、一定的閱讀方法和技巧。1立足課本，開(kāi)展整體教學(xué)?閱讀能力依賴于綜合訓(xùn)練。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)扎實(shí)，學(xué)生語(yǔ)言結(jié)構(gòu)意識(shí)強(qiáng)，基本詞匯掌握牢固是閱讀能力提高的先決條件。外語(yǔ)環(huán)境不是很充分，學(xué)生獲得英語(yǔ)知識(shí)的來(lái)源主要是課本，大部分學(xué)生是通過(guò)課本來(lái)獲取信息，提高詞匯量。為此有效地提高課本材料的閱讀是重中之重。教師要充分利用現(xiàn)有的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，特別是讓學(xué)生進(jìn)行有目的閱讀實(shí)踐，使其掌握基本的閱讀技能和技巧，提高他們的閱讀能力。同時(shí)教師應(yīng)該改變那種肢解課文一一逐句翻譯一一深入講解一一全面練習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)的做法，把整體閱讀教學(xué)的理論運(yùn)用到課堂教學(xué)中。?課文的整
3、體閱讀教學(xué)是把課文當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)讓學(xué)生感知，把課文作為一個(gè)不可分割的獨(dú)立整體，要求先把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到整體內(nèi)容上，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造傳授知識(shí)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練的語(yǔ)言環(huán)境，吸引學(xué)生進(jìn)入交際角色，使課文教學(xué)作為教師、學(xué)生互相作用的積極過(guò)程。在學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體感知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)，基本語(yǔ)法，聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練，從根本上提高學(xué)生的閱讀能力以及綜合語(yǔ)言知識(shí)的能力。下面是有關(guān)閱讀教學(xué)的幾個(gè)步驟：?閱讀前，教師先教一些較難的單詞或詞組或有礙課文意思的單詞或詞組。（留一部分生詞讓學(xué)生在閱讀中猜測(cè)）而后介紹一些跟閱讀相關(guān)的
4、一些背景知識(shí)；然后根據(jù)文章標(biāo)題，插圖或利用簡(jiǎn)筆畫(huà)等引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。這樣，學(xué)生對(duì)這篇文章的大意及詞組運(yùn)用有了初步的印象。?閱讀時(shí)，以細(xì)節(jié)閱讀為核心，合理分析課文的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)特征，采取不同的閱讀方法，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，從而全方位地提高學(xué)生的閱讀能力。教師可先提出幾個(gè)略為簡(jiǎn)單的指導(dǎo)性的問(wèn)題，播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完整篇文章，回答老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題。學(xué)生聽(tīng)讀后，對(duì)文章的大致內(nèi)容有了進(jìn)一步了解。然后要求學(xué)生默讀，解決教師精心設(shè)計(jì)的True/False判斷題或問(wèn)答題。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意先易后難，先理解后拓展，先淺后深，兼顧差生和優(yōu)生的原則。通
5、過(guò)聽(tīng)讀而后默讀，解決問(wèn)題，學(xué)生對(duì)文章的大致內(nèi)容、整體結(jié)構(gòu)已有了大致了解，已經(jīng)能把握文章的中心和重點(diǎn)。?閱讀后，學(xué)生把握了文章的中心思想，接下來(lái)應(yīng)就課文內(nèi)容進(jìn)行講解和精練：既英語(yǔ)課堂中的排憂解難的過(guò)程，是難化重點(diǎn)的必經(jīng)之路。在解難后教師可讓學(xué)生復(fù)述課文，做一些語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，或圍繞課文內(nèi)容開(kāi)展各種形式的筆頭練習(xí)，進(jìn)而鞏固加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容及語(yǔ)法知識(shí)的理解。2詞匯是語(yǔ)言最基本的素材?掌握一定的詞匯量是閱讀能力的主要標(biāo)志之一。在很大程度上，詞匯量的大小直接影響著閱讀理解的效果。正如英國(guó)語(yǔ)言教育學(xué)家W訂kins所言：“沒(méi)有語(yǔ)法不能傳達(dá)很多東西，而沒(méi)有詞
6、匯就不能傳達(dá)任何東西?！笨梢?jiàn)詞匯在獲取語(yǔ)言信息時(shí)的重要性。詞匯是基礎(chǔ)，詞匯好比一棟房子的磚瓦,無(wú)詞不成句，無(wú)句不成文。讀懂句子，首先得理解詞義；讀懂文章，必須得理解句意。從大體上把握文章的意思，不要一遇到生詞就查詞典。要學(xué)會(huì)猜詞。猜詞的方法很多。?2.1定義法。如：.Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.定語(yǔ)從句中l(wèi)ooksaftersheep就表明了herdsman的詞義為"牧人"。?2.2同位法。女口：Anexpeditionisalong,organizedtripor
7、journey,whichismadeintoanunfamiliarareaforparticularpurposebyagroupofpeople?句中which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句進(jìn)一步說(shuō)明了expedition的意義為'‘遠(yuǎn)征隊(duì)”。?2.3利用文中的舉例猜測(cè)詞意。常見(jiàn)的舉例的提示詞有：forexample,suchas,like,forinstance等等。女口：Todayyoungcoupleswhoarejuststartingtheirhouseholdsoftenspendlotsoftheirmoneyonappliances,fo
8、rinstance,washing-machines,refrigeratorsandcolortelevisions.若不知道appliances的
