毛概作業(yè)--調(diào)查報(bào)告

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1、毛概課堂作業(yè)西南大學(xué)杏園生活垃圾污染情況調(diào)查報(bào)告及對(duì)策分析學(xué)院心理學(xué)部專業(yè)心理學(xué)師范年級(jí)2013級(jí)小組成員:二O—五年六月西南大學(xué)杏園生活垃圾污染情況調(diào)查報(bào)告及對(duì)策分析［摘要］木文通過(guò)對(duì)杏園垃圾污染危害程度，采用觀察法研究分析，對(duì)當(dāng)前污染的范用，嚴(yán)重程度，垃圾污染主要來(lái)源進(jìn)行了實(shí)地走訪調(diào)査，發(fā)現(xiàn)是垃圾處理工作中收集、運(yùn)輸過(guò)程導(dǎo)致問(wèn)題，致使杏園小吃街污染情況尤為突出的一個(gè)重耍原因,是缺乏有效的干預(yù)管理。并在最后進(jìn)行了對(duì)策分析。［關(guān)鍵詞］西大杏園污染現(xiàn)狀污染原因?qū)Σ叻桨?前言城市牛活垃圾是污染壞境和危害公民身心健康的重要污染源之一。目前，我國(guó)的城市生活垃圾產(chǎn)生量1.2?1.

2、4X10&,人均垃圾產(chǎn)生最450?500kg,并且還在以每年5%?10%的速度遞增。大學(xué)高校作為城市的總耍組成部分，也是人群聚集地，人員密集，故而每日也產(chǎn)生了相當(dāng)數(shù)冃的生活垃圾。西南人學(xué)是全國(guó)人學(xué)屮占地面積位列第一，校內(nèi)人數(shù)是十分龐人的。西南人學(xué)屮杏園與橘園緊鄰，以杏園小吃街和食堂為交界，所以杏園小吃街每犬都有大量的人就餐，rti此就產(chǎn)牛?了大量牛?活垃圾。這些?；罾鴮澗幼≡谶@附近的學(xué)半造成了嚴(yán)重困擾，卻一直無(wú)法得到妥善解決。為研究生活垃圾的收運(yùn)模式及無(wú)害化、資源化處理方法，本文就杏園小吃街生活垃圾進(jìn)行了調(diào)查分析。2西南大學(xué)杏園環(huán)境現(xiàn)狀西南大學(xué)杏園是西大7大園區(qū)Z—，

3、主耍是居住的是在校學(xué)習(xí)的碩士硏究生和博士研究生。杏園地處西南大學(xué)北區(qū)，環(huán)境較為安靜，仇交通很方便，與第八教學(xué)樓和26、27、28教學(xué)樓都比較近，所以地理環(huán)境很不錯(cuò)。在園區(qū)里面，小吃街、小賣部、理發(fā)店、快餐店等一應(yīng)俱全，甚至服裝店都有，居住在這里，基本可以滿足U常所需的一切。杏園一共冇9棟宿舍樓，其中A?G居住的是研究生，杏園1、2棟因靠近小賣部和操場(chǎng)，所以居住的是本科生。就冃前的環(huán)境狀況來(lái)看，總體上還是非常不錯(cuò)的。每棟宿舍樓都有很大的垃圾桶，在每棟樓與每棟樓Z間的小道上也冇垃圾桶，所以，在道路上垃圾基本上都很少，這也從另一個(gè)方面體現(xiàn)出西人學(xué)子的高素質(zhì)修養(yǎng)。但是在一些其他

4、的地方，環(huán)境衛(wèi)生狀況就不是那么樂(lè)觀To主要環(huán)境較差的地段有2個(gè)。一個(gè)是杏園小吃街，另一個(gè)是杏園教育超市通向第二運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的通道。根據(jù)我們的實(shí)地觀察，這兩個(gè)地方的環(huán)境確實(shí)不夠好，需要進(jìn)一步整頓，還大家一個(gè)干凈的杏園。杏園的小吃街在西大很冇名，里面冇很多非常不錯(cuò)的小吃，所以每天從小吃街走過(guò)的人很多，那么由此產(chǎn)生的垃圾也就多了。據(jù)我們觀察，在杏園的過(guò)道上面，一共有三個(gè)垃圾桶,一個(gè)放在小吃街門口，一個(gè)放置在化學(xué)化工學(xué)院對(duì)面的公路旁邊，另一個(gè)放置在通往橘園的下坡處。其實(shí)，通過(guò)觀察，這三個(gè)垃圾桶足夠大家人扔垃圾用了，而且我們發(fā)現(xiàn)，很少有同學(xué)會(huì)在這種地方扔垃圾破壞壞境。地面上的垃圾主要是

5、一些果皮，生活垃圾，廢水等陣陣惡臭，令人刺鼻。這些生活垃圾和生活廢水主要是由在這里擺小攤的攤販們?cè)斐傻?，由于地方狹小，而且攤販很多，地下污水通道是封閉的，攤販們產(chǎn)生的這些污水沒(méi)冇地方排放，沒(méi)有辦法大家只有露天排放，所以污染了環(huán)境。而且攤販們的環(huán)境意識(shí)也不夠高，產(chǎn)生的其他垃圾也不收拾，都想圖方便，希望環(huán)衛(wèi)工人幫忙收拾，所以把其他果皮之內(nèi)的東西到處扔，環(huán)衛(wèi)工人也打掃不過(guò)來(lái)，久而久Z,環(huán)境就變得很差很臟了。雖然現(xiàn)在去小吃街的人還是很多，但是大家都覺(jué)得要是環(huán)境再好一些就更好了?，F(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)杏園超市到二運(yùn)門口的通道，這個(gè)地方是一個(gè)T型路口，車輛和人流都很大，在這個(gè)地方共聯(lián)排擺放了3

6、個(gè)人的垃圾桶，但是環(huán)境衛(wèi)牛卻沒(méi)有想象的好。同樣，我們也在這里進(jìn)行了蹲點(diǎn)觀察，這里部分橘園,杏園園區(qū)的同學(xué)都要從這里經(jīng)過(guò)去教學(xué)樓上課,于是有攤販便在路邊長(zhǎng)期販賣水果等，而幾好多水果都是削了皮的，比如菠蘿、西瓜等。這些洗水果、泡水果的水都經(jīng)一個(gè)很小的口了排到地下污水道，這個(gè)排污口就成了惡臭的源泉,而且這個(gè)排污口就在教冇超市門口，每次去超市都會(huì)從旁邊過(guò)，惡臭撲鼻。當(dāng)然，果皮等也有不少，但都不是很嚴(yán)重，最嚴(yán)重的就這個(gè)污水了。總的來(lái)說(shuō)，我們杏園的環(huán)境還是很不錯(cuò)的，安靜方便，要是上述的環(huán)境問(wèn)題都解決了，那就更好了。3產(chǎn)生環(huán)境污染的原因垃圾桶分布、使用不合理。校園內(nèi)產(chǎn)生的垃圾有著它獨(dú)

7、特的特點(diǎn)，比如產(chǎn)生量人、不同區(qū)域垃圾種類不同且各區(qū)域產(chǎn)生垃圾種類集中。例如：大學(xué)生在食堂就餐，不需耍口己做飯，所以學(xué)生宿舍的垃圾大多是紙張、包裝袋、飲料瓶、餐盒、電池等。校區(qū)宿舍、教學(xué)樓每棟每層都設(shè)何一個(gè)人型垃圾桶，校園主要干道兩邊隔一定距離都設(shè)有綠色小型垃圾桶，食堂的垃圾桶數(shù)量相對(duì)較少。我們走訪過(guò)程中，從很多人的反映杏園垃圾箱少是一個(gè)很大的問(wèn)題。有些人起初是想將垃圾扔入垃圾箱，可由于找不到垃圾箱就只好亂扔了。例如：有同學(xué)早上起來(lái)買完早餐，在路上邊做邊趕路，吃完早餐的垃圾袋帶了幾I?米遠(yuǎn)還沒(méi)冇找到垃圾桶，就會(huì)冇可能不知道在哪個(gè)如落丟了，白