資源描述：
《懷念恩師張舜徽教授》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2010年第9勃◇李遵厚尹先綮懷念恩師張舜徽教授張舜徽(1911～1992年)，湖南沅江人，我系。我們在這里度過了大學(xué)4年。國現(xiàn)代著名歷史學(xué)家、文獻學(xué)家。他在華中師我們進校后并未立即上課，而是全13投入范大學(xué)執(zhí)教4O年之久，曾任中國歷史文獻研教育大革命的運動中。大鳴大放、大辯論、大字究會會長，是我國第一位歷史文獻學(xué)博士生報鋪天蓋地，提倡走“又紅又?！钡牡缆?，“搞臭導(dǎo)師。資產(chǎn)階級個人主義”“拔白旗”，把批判矛頭指張師于1949年解放后到武漢中原大學(xué)任向有專長的中、老年教授：在學(xué)生中則片面強教，兩年之后，中原大學(xué)
2、教育學(xué)院并入公立華調(diào)“與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”。歷史系安排勞動特別中大學(xué)(即現(xiàn)在的華中師范大學(xué))，張師任歷史多，為了參與全民大辦鋼鐵，發(fā)動全系學(xué)生在系教授，直至1992年逝世。全市找廢鐵，然后拖回學(xué)校。那五尺高的土煉我輩曾在華師就讀，有幸忝列張師門墻，鐵爐，煉了多天，最后僅煉出幾斤鐵渣，還要敲數(shù)載親聆教誨。在眾多的“傳道受業(yè)解惑”之師鑼打鼓給上級報喜。我們還兩次參加修鐵路，中，張師是給予我們教誨和啟發(fā)最多，印象最一次是在漢口丹水池修京廣復(fù)線，另一次是在深刻的一位。時間過去了半個世紀，我們依然云夢縣下辛店修漢丹鐵路。
3、每次半月余，人海不能忘懷。戰(zhàn)術(shù)，日夜施工，體力勞動強度比較大。好多同學(xué)在城市中長大，從未摸過扁擔(dān)、籮筐，再加上“大躍進”年代我們進了華師無休止的評比，大家精神上負擔(dān)也較重。1958年正是“大躍進”年代，全民大辦鋼辯論會上說“勞動”鐵，“超英趕美”的口號喊得震天響。這年我考上了華中師范學(xué)院歷史系，背上簡單行囊走進返回曇華林校園后，仍不能平靜。學(xué)子們靜謐而又古老的武昌曇華林，興高采烈地戴上巴不得馬上走進寧靜的課堂，聆聽教授給我們長方形紅字白底魯迅手書字體的“華中師范學(xué)上課，傳授知識，但事與愿違，成天“拔白旗”，院
4、”?；?。那時華師大部分院系已遷往武昌桂批判學(xué)術(shù)權(quán)威的矛頭和重點已指向張舜徽教子山本部新校舍，曇華林僅存中文和歷史兩授。張教授在歷史系師生中，口碑極佳。我們從廈美茳述歷史觀、治學(xué)態(tài)度與治學(xué)方法。那平易、舒緩的語氣，表現(xiàn)出一個真正學(xué)者的修養(yǎng)和胸懷。他說，歷史是普通人民創(chuàng)造的，做學(xué)問要踏踏實實．“一鋤頭是挖不出秦始皇來的”。那時因為過分強調(diào)學(xué)生參加生產(chǎn)勞動。實際上已經(jīng)影響了正常的教育秩序，大約是有感于此，張教授又似乎是“順帶地”談到勞動。他說，“人的勞動。處處存在，很普遍，是人的本能。譬如我們每周末到露天電影場看電
5、影，各人帶有自己板凳，這就是最為簡單的勞動?！碑?dāng)時我們真有點替他擔(dān)張舜徽先生心．須知他是歷史系這次運高年級的學(xué)長那里早已知道，張教授家學(xué)淵源動主要批判對象啊，更何況此時“反右”余波未深厚。博覽群書，深通經(jīng)義，成就斐然，每年皆平。人們還心有余悸呢。有專著問世。這樣一位教授，難道就叫做“白?！眴?上課如藝術(shù)享受“拔白旗”的重點對象，是“資產(chǎn)階級教授”和“只專不紅”的知識分子?！按蚱仆醭w系”的終于要開專業(yè)課了，系里決定單科獨進。當(dāng)年教《中國歷史要籍介紹》的就是我們久仰的張舜徽教授。這是何等幸事!此書是新中國成立后
6、張教授出版的第一部專著，內(nèi)容是介紹古代的一些重要史籍和研讀方法，知識性與學(xué)術(shù)性兼?zhèn)?，“文革”前曾重?次之多，香港、臺灣也有翻印本。張教授是全國知名歷史文獻學(xué)大家，教學(xué)特認真，我們表面上拔他的“白旗”，實際上仍是專心聽他講課。每逢張教授上課，同學(xué)們皆不約而同地搶占前幾排的座位，即使本人未到．也請人把自己的講義先放到椅子上，占個好位置。以便專注聽講、作筆記。我們是上大課．1958級170余人在大教室集中開課。講臺上四塊活動毛玻璃黑板，早已不知被誰擦得干干凈凈。十盞熒光燈高懸，那時的燈具沒現(xiàn)在高級，燈具上的鎮(zhèn)流器
7、噬噬作響，但這并不影．2010年第9期響我們聽課?！岸６６??”上課的電鈴聲剛張教授講到此處時．競模仿伏生彎腰駝背，雙落，張教授面帶微笑，目光炯炯地走進教室，后手背后．仰著頭結(jié)結(jié)巴巴背書的情狀，那湘北面緊跟著是他的助手崔曙庭老師。張教授平時方言口音，抑揚頓挫的聲調(diào)．直叫滿堂學(xué)子忍穿著并不講究，冬天常著灰色對襟短襖，有時俊不禁。此情此景，至今猶覺親切。會加上一條米黃色圍巾。圍巾緊貼領(lǐng)口，兩端張教授在教學(xué)中．常引導(dǎo)學(xué)子舉一反三，在胸前交叉重疊后掩入對襟之中。他的頭發(fā)略觸類旁通。如講“史”這個字，他告訴我們，古代稀
8、，有時發(fā)梢稍顯零亂，卻更顯灑脫、隨和。走學(xué)者認為其涉及范圍極廣?！笆贰弊值谋玖x，即上講臺后，他馬上從褪了色的舊布袋中拿出講是古代文字的通稱?！笆贰钡囊炅x是：“記事之稿和書籍，輕輕地打開．開始用那特有的湘北人”“記事之冊”。“用文字記錄下來的材料”都口音生動地開講。張教授上課，從不照本宣科可稱為“史”。這樣我們就不難理解，世上一切念講稿。憑著他淵博的學(xué)識和超強的記憶能書籍、報章、檔案、信札、藝術(shù)品、
