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《初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)模式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、校本研訓(xùn)專題講座初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)模式汝城六中：陳海龍概念課一、教學(xué)目標(biāo)正確理解概念的內(nèi)涵與外延.二、重點(diǎn)難點(diǎn)概念的形成過程，概念內(nèi)涵的理解與外延的把握，概念各種語言(自然語言、符號(hào)語言、圖形語言)的正確表述，概念的鞏固與應(yīng)用.三、突破措施從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，通過恰當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)(生活、數(shù)學(xué)情境)引入課題，力求做到從感知到理解.教師可設(shè)計(jì)問題串或提供相關(guān)資料來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步形成概念，通過小組討論理解概念.再由學(xué)生應(yīng)用概念去嘗試練習(xí)，小組內(nèi)同學(xué)可互評(píng)，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥、提煉、升華.四、教學(xué)流程流程說明(1)知識(shí)鏈接提出課題數(shù)學(xué)概念的引入
2、，通常應(yīng)以復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)做鋪墊，結(jié)合實(shí)際問題引入課題.根據(jù)新、舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)已有知識(shí)，抓住數(shù)學(xué)研究中出現(xiàn)的新情境、新矛盾巧妙設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知的熱情.(2)創(chuàng)設(shè)情境感受概念數(shù)學(xué)概念的形成，要從實(shí)際出發(fā)來創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生初步感受概念.教師應(yīng)設(shè)計(jì)好一系列的問題或?yàn)閷W(xué)生準(zhǔn)備好生成概念的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生分析解答，使學(xué)生在對(duì)具體問題的體驗(yàn)中感知概念，形成感性認(rèn)識(shí)，再通過對(duì)一定數(shù)量感性材料的觀察、分析,提煉出感性材料的本質(zhì)屬性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型.(3)自主學(xué)習(xí)理解概念在對(duì)概念感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合教師提供的材料(如導(dǎo)學(xué)案)進(jìn)行自
3、主學(xué)習(xí).對(duì)存在的疑惑可先在小組內(nèi)與其他同學(xué)進(jìn)行討論，然后在課堂上表述自己對(duì)概念的理解、認(rèn)識(shí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)、補(bǔ)充升華，引領(lǐng)學(xué)生逐步生成概念.(1)例題示范應(yīng)用概念根據(jù)情況，可由學(xué)生運(yùn)用概念自主解決本節(jié)課典型例題，經(jīng)展示、交流、討論后，修正錯(cuò)誤，優(yōu)化解題方法，完善解題步驟.教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)、規(guī)范解題步驟和書寫格式.(2)變式訓(xùn)練強(qiáng)化概念教師引領(lǐng)，對(duì)典型例題進(jìn)行變式訓(xùn)練，延伸拓展，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固理解概念.(3)自主歸納升華概念由學(xué)生自主進(jìn)行課堂小結(jié)，整理本節(jié)課所學(xué)概念、思想、方法及應(yīng)注意的問題，教師適時(shí)評(píng)判、補(bǔ)充.(4)自我診斷落實(shí)概念用
4、一組習(xí)題對(duì)本節(jié)所學(xué)進(jìn)行自我診斷，限時(shí)完成，小組內(nèi)批閱，及時(shí)檢測(cè)反饋課堂效果.習(xí)題課一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握所學(xué)知識(shí)應(yīng)用的常見題型以及本專題知識(shí)在應(yīng)用過程中的注意事項(xiàng)，把握與本專題知識(shí)有關(guān)的數(shù)學(xué)思想、方法、規(guī)律等.二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是鞏固所學(xué)知識(shí)、掌握所學(xué)知識(shí)應(yīng)用的常見題型；難點(diǎn)是把握與本專題知識(shí)有關(guān)的數(shù)學(xué)思想、方法等.三、突破措施以學(xué)生親身體驗(yàn)、動(dòng)腦思考、觀察、歸納、總結(jié)為主，教師加以點(diǎn)撥啟發(fā)、升華提高.四、教學(xué)流程流程說明(1)自主回顧梳理知識(shí)通過基礎(chǔ)練習(xí)或提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本專題知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，梳理本專題的知識(shí)、方法，完善知識(shí)體系
5、，形成網(wǎng)絡(luò).(1)例題剖析嘗試練習(xí)學(xué)生自主對(duì)本專題典型例題進(jìn)行嘗試練習(xí)，在小組內(nèi)展示、交流、討論、糾錯(cuò)，優(yōu)化解題方法，完善解題步驟.教師剖析解題思路，點(diǎn)撥應(yīng)注意的問題，規(guī)范解題步驟，達(dá)到知識(shí)與方法的升華.(2)變式訓(xùn)練拓展提高對(duì)典型例題進(jìn)行變式訓(xùn)練，延伸拓展，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本專題知識(shí)應(yīng)用的主要題型，強(qiáng)化解題方法，規(guī)范解題步驟.本環(huán)節(jié)仍然可由學(xué)生先做，再展示、修正，教師最后點(diǎn)評(píng).(3)自主整理歸納總結(jié)教師要放手讓學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)小結(jié)，整理歸納本專題知識(shí)應(yīng)用的主要題型，總結(jié)解題方法與規(guī)律.教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容及注意事項(xiàng).(4)自我診斷當(dāng)堂落實(shí)用一組題目對(duì)本
6、專題知識(shí)進(jìn)行自我診斷，限時(shí)完成，當(dāng)堂進(jìn)行小組內(nèi)批閱、修改,以此來強(qiáng)化落實(shí)對(duì)本專題知識(shí)、方法的理解、應(yīng)用，提高學(xué)生解決問題的能力.五、實(shí)施中應(yīng)注意的問題(1)重在鞏固知識(shí)、把握規(guī)律，不可上成試卷講評(píng)課.(2)控制好習(xí)題難度，不宜盲目拔髙；控制習(xí)題量，不宜貪多求全.(3)所有典型例題與練習(xí)題都應(yīng)“先做后講，不做不講”，放手讓學(xué)生嘗試探索.(4)學(xué)生課堂討論的重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，教師應(yīng)注意把握習(xí)題課節(jié)奏，加強(qiáng)問題解決的針對(duì)性.專題復(fù)習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)通過專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)，應(yīng)達(dá)到以下目的：(1)對(duì)本專題知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu).(
7、2)掌握本專題知識(shí)應(yīng)用的主要題型，歸納總結(jié)解題規(guī)律與方法.(3)查漏補(bǔ)缺，解決本專題知識(shí)中學(xué)生存在的疑難問題.(4)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)主要題型能夠舉一反三、延伸拓展，提髙學(xué)生分析問題解決問題的能力.二、重點(diǎn)難點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容的條理化、系統(tǒng)化，主要題型應(yīng)用的規(guī)律和方法，鞏固深化基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生解題能力.三、突破措施選擇本專題基本問題和典型題目進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)解答題采取學(xué)生板演、學(xué)生批改、教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行，并通過查漏補(bǔ)缺、變式訓(xùn)練來鞏固強(qiáng)化.四、教學(xué)流程流程說明(1)自學(xué)學(xué)案.教師要根據(jù)本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及課堂教學(xué)目標(biāo)落實(shí)措施，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案提供給學(xué)生練習(xí)使用
8、，學(xué)生完成基礎(chǔ)知識(shí)回顧題.(2)點(diǎn)撥指導(dǎo).教師要明確提出本專題的復(fù)習(xí)要求，點(diǎn)撥指
