基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)蔡麗娟

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課程綱要小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科?課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)?教材版本：人民教育出版社?適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)期課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程目標(biāo)課程實(shí)施建議數(shù)與代數(shù)1、正確理解小數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)；會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大??；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。2、在自主探索，與他人交流的過(guò)程中，會(huì)用一位數(shù)除商是整十、整百、整干、的數(shù)；用一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百；除法估算；筆算除法：一位數(shù)除以兩位數(shù)；一位數(shù)除以三位數(shù)（商是兩位數(shù)H有余數(shù)）；會(huì)用乘法驗(yàn)算除

2、法；掌握有關(guān)0的除法，會(huì)進(jìn)行商的中間或末尾有0的除法計(jì)算。結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，感知估算策略的多樣性，會(huì)把估算和精確計(jì)算結(jié)合應(yīng)用…3、在具體生活情境中，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。1、在前兩年半的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算（口算、筆算）的基礎(chǔ)，所以對(duì)于計(jì)算的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，教師可在難點(diǎn)處適當(dāng)加以引導(dǎo)；在教學(xué)中，筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)是難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的自主活動(dòng)，重視對(duì)算理和計(jì)算規(guī)律的探求，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述思考過(guò)程；把估算放在與口算、筆算同等重要的位置。2

3、、教學(xué)年、月、日時(shí)，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，訃學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受吋間；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間；重視直觀教學(xué)，發(fā)揮鐘表模型、班班通等教具、學(xué)具的使用。3、小數(shù)是本學(xué)期新接觸到的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，促進(jìn)4、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移；把握好小數(shù)初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)要求；放手讓學(xué)生探究簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的算法。4、注意計(jì)算能力的培養(yǎng)，做好計(jì)算方面的練習(xí)；加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化?？臻g與圖形1、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方米、平方分米、

4、平方厘米、），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、探索并掌握長(zhǎng)方形、止方形的面積公式，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積；3^結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余四個(gè)方向，并能用語(yǔ)言描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)。2、讓學(xué)生探究、主動(dòng)獲取結(jié)論，變概念的機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)。3、重視估測(cè)能力的培養(yǎng)。4、注意讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)方位的知識(shí)。統(tǒng)計(jì)與概率在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查、填寫統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)

5、單的數(shù)據(jù)分析，來(lái)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。1、要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。2、要讓學(xué)生初步了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的使用條件；3、適當(dāng)把握教學(xué)要求。綜合與實(shí)踐1、利用搭配的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；2、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程屮獲得良好的情感體驗(yàn)。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。1、適當(dāng)把握教學(xué)要求。2、關(guān)注四人組、發(fā)揮四人組的作用，討論交流，探究發(fā)現(xiàn)搭配規(guī)律；學(xué)會(huì)合理搭配的方法。3、放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法；注意培養(yǎng)學(xué)牛多角度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。課程評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式學(xué)習(xí)領(lǐng)

6、域評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式數(shù)與代數(shù)1、關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)，主要是看學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)、理解、掌握和應(yīng)用如何。2、關(guān)于計(jì)算的評(píng)價(jià)主要是看學(xué)生在某一學(xué)習(xí)期是否能夠達(dá)到這一學(xué)習(xí)期的速度要求。3、關(guān)于常見(jiàn)的量的評(píng)價(jià)主要是：能否清楚的認(rèn)識(shí)這些量，知道它們之間的關(guān)系，并能否應(yīng)用于生活。1、計(jì)算的評(píng)價(jià)方式可分為平時(shí)的練習(xí)評(píng)價(jià)和競(jìng)賽式的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)既要有橫向的比較，也要看個(gè)人縱向的發(fā)展。關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。2、其他知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)基木體現(xiàn)在練習(xí)中：包括課堂練習(xí)與課后練習(xí)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。3、在期末的紙筆測(cè)驗(yàn)中，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，對(duì)基木技能的應(yīng)用等?？傊瑢?duì)數(shù)與代

7、數(shù)的評(píng)價(jià)，應(yīng)結(jié)合具體情境，考察兒童對(duì)數(shù)的意義的理解。圖形與幾何1、圖形方面：認(rèn)識(shí)面積、面積單位；對(duì)1平方厘米、平方分米、平方米有正確的感知；知道它們間的進(jìn)率。2、計(jì)算、測(cè)量方面：會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形面積的測(cè)量和計(jì)算；能否將知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際生活，進(jìn)行估測(cè)與測(cè)量，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的換算與計(jì)算。3、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、四北、東南、曲南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余四個(gè)方向，并能用語(yǔ)言描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。對(duì)空間與圖形的評(píng)價(jià)要結(jié)合直觀素材和生活情境評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)

8、、畫一畫等