大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《會飛的氣球》

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1、幼兒教育：________大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《會飛的氣球》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共6頁大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《會飛的氣球》活動目標(biāo)：1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時會產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學(xué)的神奇?；顒訙?zhǔn)備：氣球和打氣筒每人一個，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。活動過程：一、吹氣球，了解氣球

2、鼓起來的原因。1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰會吹氣球呀？請一位幼兒吹氣球。2、提問：這個氣球和剛才比起來有什么不一樣？為什么氣球會變大？氣球中充滿了什么？（了解原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了）二、猜測嘗試：氣球松開手后會怎么樣?1、提問：如果現(xiàn)在老師把這個鼓起來的氣球松開手，它會怎么樣？引導(dǎo)幼兒猜測。2、給他們每人準(zhǔn)備了一個氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？（氣球會飛走，會漏氣）幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個別交流。3、提問：誰來告訴老師，玩氣球的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？每一次氣球飛的方向是一樣嗎？第3頁共

3、6頁三、猜想、發(fā)現(xiàn)并記錄。1、出示記錄表，讓幼兒根據(jù)記錄表猜想氣球往哪個方向飛？請小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄。2、讓幼兒根據(jù)記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。3、幼兒主動來說說他的記錄，介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。對比探索前后記錄結(jié)果。4、提問：為什么氣球這樣放的時候，會往這邊飛呢？小結(jié)：把氣球充滿氣，當(dāng)你手一松，空氣向外排除時就會產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去。四、觀看火箭升天1、一起觀看火箭升天的動人場面，認(rèn)真觀察火箭發(fā)射方法。2、自由討論問題”火箭為什么能上天？”教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛

4、行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?，?dāng)燃料燃燒時，猛地向后噴出大量的氣體，同是產(chǎn)生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。五、自制火箭，體驗(yàn)成功小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭。第3頁共6頁大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《怎樣使它站得穩(wěn)》第5頁共6頁設(shè)計(jì)意圖：學(xué)齡前的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索著周圍世界。體育活動時，發(fā)現(xiàn)孩子們在玩獨(dú)角獸的游戲很是起勁，這是我們平時生活中接觸到的”物體平衡性”現(xiàn)象，見他們對此很感興趣，于是就設(shè)計(jì)了探索活動《怎樣使它站得穩(wěn)》以此引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)?；顒幽?/p>

5、標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒動腦筋的能力，能發(fā)現(xiàn)物體”站得穩(wěn)”的原因。2、幼兒能嘗試在操作中找出讓物體”站得穩(wěn)”的方法。3、提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神?；顒訙?zhǔn)備：1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書等站不穩(wěn)的物品。2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩(wěn)的輔助材料?；顒又攸c(diǎn)：使用變行和幫助的方法使本來站不穩(wěn)的物體站穩(wěn)，并能大膽的說出使他站穩(wěn)的方法?；顒与y點(diǎn)：幼兒用皮筋把幾只鉛筆扎起來，下面打開成一個三角形或多邊形，使鉛筆能穩(wěn)穩(wěn)的站住。活動過程：一、游戲?qū)牖顒诱堄變阂黄鹜嬗螒颉洞箫L(fēng)吹》。老師扮演大風(fēng)，幼兒扮演小

6、樹，看誰能穩(wěn)穩(wěn)的站住。二、幼兒觀察認(rèn)識物品并首次嘗試使物品站起來。師：剛才我們小朋友玩了站得穩(wěn)的游戲，好不好玩？幼兒：好玩。第5頁共6頁師：桌子上的東西也說要來玩這個游戲，我們一起來幫助它們好嗎？幼兒：好。1、請幼兒試試什么東西能站得穩(wěn)，并說說是怎樣使它站起來的？2、請幼兒說說站得穩(wěn)的原因？教師歸納總結(jié)：底部寬而平的物體能站的穩(wěn)。三、請幼兒再次嘗試使沒有站起來的物品站起來。嘗試后再次討論站起來的方法。（引導(dǎo)幼兒用變形的方法使它站得穩(wěn)。）總結(jié)：電線、魔尺、卡紙等物品能用變形的方法使它底部面積增大、變平，這樣就能穩(wěn)穩(wěn)的站住了。四、引導(dǎo)幼兒嘗試

7、借助別的東西使物品站起來。請幼兒說說用的是什么辦法？師生共同歸納：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在紙筒里等等。五、游戲《大風(fēng)吹》結(jié)束活動。教師扮演大風(fēng)，幼兒扮演獨(dú)角獸，請幼兒想出各種各樣的辦法使自己在大風(fēng)吹來時能穩(wěn)穩(wěn)的站住。活動延伸：請幼兒去試試各種各樣的物品，看看還能用什么方法使站不穩(wěn)的東西穩(wěn)穩(wěn)的站住，并能大膽的將自己的想法和做法說給小朋友聽。第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁