大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《熊與石頭人》

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1、幼兒教育：________大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《熊與石頭人》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共5頁(yè)大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《熊與石頭人》幼兒園大班音樂(lè)教案：熊與石頭人大班音樂(lè)活動(dòng)：熊與石頭人一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊

2、等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）觀看幻燈片，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。1、看一看：（1）這是什么地方？（2）發(fā)生了什么事情？（3）都有誰(shuí)？（4）后來(lái)怎么樣？2、說(shuō)一說(shuō)：（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)？（2）每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)？（幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受，說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè)。）3、聽(tīng)一聽(tīng)：第3頁(yè)共5頁(yè)（1）幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)？（2）感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。（二）音樂(lè)游戲：熊與石頭人。1、教師扮大熊，幼兒扮小動(dòng)物游戲。2、

3、個(gè)別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。3、打擊樂(lè)伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物，其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè)，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái)，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng)，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。（三）教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲?！苯裉煨∨笥淹娴亩己荛_(kāi)心，請(qǐng)你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”第3頁(yè)共5頁(yè)大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《熊和木頭人》活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲AB段的歡快氣氛，隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)

4、作。2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、手花活動(dòng)過(guò)程：一、感受AB段樂(lè)曲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。第4頁(yè)共5頁(yè)1.完整欣賞音樂(lè)，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。2.隨音樂(lè)節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。1.欣賞A段音樂(lè)，玩游戲“木頭人”。（1）幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作，進(jìn)行“木頭人”游戲。（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。（3）一幼兒做“熊”，再次游戲。2．欣賞B段音樂(lè)，探索選“聰明人”。（1）討論：怎樣把熊引開(kāi)？（2）和配班老師合作隨音樂(lè)表演選“聰明人”。（3）提問(wèn)：

5、村長(zhǎng)是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？三、集體游戲“熊和木頭人”。1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長(zhǎng)，幼兒當(dāng)村民完整游戲。2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長(zhǎng)，其他做村民進(jìn)行游戲。第4頁(yè)共5頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第5頁(yè)共5頁(yè)