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《中班美術(shù)：有趣的長(zhǎng)頸鹿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、幼兒教育：________中班美術(shù)：有趣的長(zhǎng)頸鹿教師：______________________學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共6頁(yè)中班美術(shù)：有趣的長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號(hào)筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀(guān)察。1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？2、告訴名稱(chēng)：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。二、說(shuō)說(shuō)
2、、畫(huà)畫(huà)，老師示范。1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。(2)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）。(2)用二根“電話(huà)線(xiàn)“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）恐龍蛋變形畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴第3頁(yè)共6頁(yè)④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。三、幼兒繪畫(huà)：1、畫(huà)單個(gè)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，
3、在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。四、活動(dòng)講評(píng)：1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）活動(dòng)評(píng)析：在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，幼兒常常會(huì)限看教師的范例畫(huà)，因此在學(xué)畫(huà)任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動(dòng)態(tài)，顯得單一、不生動(dòng)，然而素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在美術(shù)活動(dòng)中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，使幼兒積極地投入，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。長(zhǎng)頸鹿是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物，但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑，畫(huà)不好就易出現(xiàn)小鹿的形象，這關(guān)鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現(xiàn)不出長(zhǎng)頸鹿的特征。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)，以二只蛋的形式出現(xiàn)，先讓幼兒定位后，以
4、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)地故事形式十分形象。生動(dòng)地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫(huà)出的長(zhǎng)頸鹿出現(xiàn)了不同的動(dòng)態(tài)，使活動(dòng)出現(xiàn)了一課多畫(huà)面的效果，同時(shí)也掌握了長(zhǎng)頸鹿的特征表現(xiàn)。第3頁(yè)共6頁(yè)中班美術(shù)：神秘的印第安人第5頁(yè)共6頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)：⒈初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。⒉能用拼貼的方法表現(xiàn)印第安人臉部造型特征，體驗(yàn)立體造型活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、深色紙每人一張、各種圖形若干、漿糊等活動(dòng)過(guò)程：一、白板課件導(dǎo)入（觀(guān)看印第安人的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人的造型特征。）師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種很特別的人，看看他們是什么樣的人
5、？長(zhǎng)得什么樣子的？師：他們是怎樣打扮自己的?師：你覺(jué)得什么地方最特別?師小結(jié)：印第安人是拉丁美洲人，他們非常地喜歡裝飾自己，喜歡在臉上畫(huà)畫(huà)，把臉涂成五顏六色。還有他們頭上會(huì)戴上羽毛的帽子，非常漂亮。二、欣賞各種印第安人造型（白板淡入功能，幫助幼兒有重點(diǎn)的觀(guān)察。）師：看看印第安人是什么樣子的，他們的打扮和我們平時(shí)有什么不一樣?師：還有他們的頭上會(huì)戴上什么?三、師幼示范，拓展思維。1.教師拼貼，拓展幼兒思維。（白板拖拉、無(wú)限克隆功能，引發(fā)幼兒觀(guān)察興趣。）第5頁(yè)共6頁(yè)師：如果你是印第安人，你會(huì)怎么裝飾你的臉呢？2.幼兒拼貼。（請(qǐng)一幼兒在白板上操作、拼貼，其他幼兒一起說(shuō)說(shuō)）師：誰(shuí)也想來(lái)
6、試一試？四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（白板播放功能，播放音樂(lè)，營(yíng)造快樂(lè)的氛圍。）⒈教師：讓我們也來(lái)制作一個(gè)神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會(huì)吧。⒉幼兒在印第安狩獵舞背景音樂(lè)下進(jìn)行拼貼畫(huà)，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。⒊鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種顏色、形狀的彩紙，進(jìn)行裝飾，在制作中進(jìn)一步體會(huì)印第安人特有的造型特征。⒋把幼兒粘貼好的圖案卷成直筒粘貼起來(lái)變成印第安人的臉。五、展示評(píng)價(jià)⒈你們的印第安人都那么漂亮，看看他的臉上是怎么裝飾的？他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形狀貼出來(lái)的？⒉幼兒拿著制作完成的印第安人邊跳舞邊離開(kāi)活動(dòng)室。第5頁(yè)共6頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即
7、可使用第6頁(yè)共6頁(yè)
