美術活動：有趣的長頸鹿.doc

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1、美術活動：有趣的長頸鹿教學目標：在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。教學準備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份教學過程：一、活動導入，引導觀察1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。二、說說、畫畫，老師示范1、長頸鹿身體與頭部的定位(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別學生演示）(2)請學生在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置2、教師示范（邊

2、說邊畫）(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴④找找長頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）3、教師小結長頸鹿的特征，并提出要求三、學生繪畫：1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。四、活動講評：1、你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？（說出動態(tài)）教案說明：在學生美術教育

3、活動中，學生常常會限看教師的范例畫，因此在學畫任意動物形態(tài)時都會出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動態(tài)，顯得單一、不生動，然而素質教育的核心在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，在美術活動中更應體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，使學生積極地投入，主動地學習。長頸鹿是學生喜愛的動物，但它的表現(xiàn)卻令老師與學生十分困惑，畫不好就易出現(xiàn)小鹿的形象，這關鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現(xiàn)不出長頸鹿的特征。因此，我在設計時，以二只蛋的形式出現(xiàn)，先讓學生定位后，以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現(xiàn)長頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，學生畫出的

4、長頸鹿出現(xiàn)了不同的動態(tài)，使活動出現(xiàn)了一課多畫面的效果，同時也掌握了長頸鹿的特征表現(xiàn)。