13探索軸對(duì)稱的性質(zhì)教案1_圖文

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1、課題名稱課時(shí)1?3探索軸對(duì)稱的性質(zhì)那共1課時(shí)授課班級(jí)初二12/14班第1課時(shí)授課吋間9.8教學(xué)重點(diǎn)探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)軸對(duì)稱的圖形性質(zhì)的應(yīng)用課前準(zhǔn)備晩白習(xí)下發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)牛根據(jù)導(dǎo)綱進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，并填寫白主學(xué)習(xí)問(wèn)題卡，老師收集問(wèn)題并整理，每組選一份導(dǎo)綱第二天早上交給老師，老師授課前批閱學(xué)案教案超前學(xué)習(xí)安排：1、知識(shí)鏈接：怎樣做軸對(duì)稱圖形？應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？2、自主閱讀課本P

2、3-PI4內(nèi)容，紅筆標(biāo)注疑難點(diǎn)、重點(diǎn)。2、根據(jù)導(dǎo)綱的口主學(xué)習(xí)的要求，完成自主學(xué)習(xí)打合作探究部分，梳理知識(shí)、規(guī)律、方法，記錄自己不能解決或發(fā)現(xiàn)的冇價(jià)值問(wèn)題。然后小組內(nèi)解決個(gè)性問(wèn)題，解決

3、不了的共性問(wèn)題和冇價(jià)值問(wèn)題由組長(zhǎng)記錄在問(wèn)題卡上。課堂教學(xué)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)探索軸對(duì)稱的慕木性質(zhì)，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸垂肓平分、對(duì)應(yīng)線段相等、對(duì)應(yīng)角相等的性質(zhì)2、極度熱情，全力以赴，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生?活的思想:、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）口主學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀課本13-14頁(yè)，四答課本中提出的問(wèn)題，并完成以下問(wèn)題：1、操作：將一張紙對(duì)折，用筆尖扎出“14”這個(gè)數(shù)，將紙打開后鋪平，解決以下問(wèn)題：（1）兩個(gè)“14”有什么關(guān)系？（2）對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段為對(duì)稱軸的關(guān)系是什么？（3）對(duì)應(yīng)線段冇什么關(guān)系？（4）對(duì)應(yīng)角有什么關(guān)系？2、觀察P13飛機(jī)，再次探討以上4個(gè)問(wèn)題

4、。（-）合作探究【探究1］對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段與對(duì)稱軸有何關(guān)系？【探究2】對(duì)應(yīng)線段線段Z間有何數(shù)量關(guān)系？一、導(dǎo)入新課1、怎樣做軸對(duì)稱圖形？2、應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？二、目標(biāo)認(rèn)定方法：學(xué)生齊讀目標(biāo)，找2個(gè)同學(xué)談自己理解的目標(biāo)是什么？然后教師補(bǔ)充并點(diǎn)撥重點(diǎn)問(wèn)題預(yù)設(shè)：學(xué)生可能對(duì)于軸對(duì)稱的性質(zhì)不知道在題目中怎么表述，所以,在這里伴你學(xué)上有一道典型習(xí)題,可以拿出來(lái)集體講解一下。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）自主學(xué)習(xí)：要求超鏈接是展示自主學(xué)習(xí)的要求，讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生交流討論其間，老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生，每個(gè)小組的狀態(tài)，積極程度，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并深入各小組之間進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)情況確定展示

5、小組及展示內(nèi)容。（二）小組展示：展示內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)部分在學(xué)生展示期間，老師要注意非展示學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)動(dòng)，對(duì)展示、點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑的學(xué)生要及時(shí)評(píng)價(jià)，并隨時(shí)注意生成性的目標(biāo)的達(dá)成，及時(shí)點(diǎn)撥解疑。1、達(dá)成共識(shí)：在學(xué)生展示和總結(jié)的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)出勾股定理的性質(zhì)及符號(hào)語(yǔ)言并板書。2、超鏈接設(shè)計(jì)探究與圖形超鏈接：圖形與內(nèi)容相結(jié)合便于學(xué)生總結(jié)規(guī)律【探究3】對(duì)應(yīng)線段線段Z間冇何數(shù)雖關(guān)系?我的疑惑（三）訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)練習(xí)：1、在下列圖形中，找岀軸對(duì)稱圖形，并找岀它的兩組對(duì)應(yīng)點(diǎn)。A拓展練習(xí)并分別找IU它們的兩組對(duì)應(yīng)點(diǎn)O要在河邊修建一個(gè)水泵站，分別向張村、李莊送水，修在河邊什么地■

6、BA-方，可使所用的水管最短？（三）合作探究：小組展示，展示的是思路和方法。其它小組補(bǔ)充質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。（四）鞏固練習(xí)：先自主完成，再小組交流。梳理小組問(wèn)題，準(zhǔn)備展示。小組提出疑惑，其他小組幫助解決?；A(chǔ)訓(xùn)練1超鏈接目的是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，《五》總結(jié)梳理：采用方法超鏈接回扣目標(biāo)目的是讓學(xué)生對(duì)照本節(jié)課的目標(biāo)回顧所學(xué)知識(shí)，整體上把握，形成知識(shí)框架，梳理數(shù)學(xué)思想和方法，養(yǎng)成歸納總結(jié)的好習(xí)慣。（注：在學(xué)生談完收獲后，教師最好將本節(jié)課的知識(shí)及數(shù)學(xué)思想、方法、規(guī)律、易錯(cuò)、易混點(diǎn)等超鏈接在教學(xué)目標(biāo)上）（六）課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：課堂觀察員總結(jié)本節(jié)課小組和個(gè)人的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)

7、先進(jìn)，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)5分鐘時(shí)間，獨(dú)立完成。以小組為單位收齊，教師批閱。教后感悟成功之處：1、靈活運(yùn)用課件中的超鏈接，適當(dāng)進(jìn)行題目的變式，加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，效果不錯(cuò)。2、超前自學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)心中有數(shù)，易調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲和積極性。3、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)能夠深入研究，提出很多有價(jià)值的問(wèn)題不足之處：個(gè)別學(xué)生仍然不會(huì)運(yùn)用性質(zhì)解題措施：1、充分運(yùn)用問(wèn)題卡，學(xué)生會(huì)的不再重復(fù)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥即可。2、展示一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前訓(xùn)練，使展示緊湊，節(jié)約課堂時(shí)間，適當(dāng)增加訓(xùn)練時(shí)間。3、鞏固練習(xí)盡量針對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。