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《2019北師大骨干教師培訓(xùn)心得體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、北師大骨干教師培訓(xùn)心得體會 北師大骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 賀鵬 短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新 課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會： 1、發(fā)展的教師教學(xué)觀 處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己
2、的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益?！ ?、教師角色的轉(zhuǎn)變 在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？ 通過華應(yīng)龍老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程
3、首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些 無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的?！ ?、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變 變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)
4、狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳 統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強迫 4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。
5、同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù) 總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。篇二： 北師大骨干教師培訓(xùn)心得趙順利 北師大骨干教師培訓(xùn)心得 瑞廷學(xué)?！ ≮w順利 下午是甄珍老師的課，我從中收益頗多，理解了文化是民族的根、是民族的血脈、是人類共同的家園。教育的最根本任務(wù)是培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。教育就是引領(lǐng)孩子過一種我們期望的 文化生活，就是通過文化引領(lǐng)和造就人。同時，甄老師的 許多觀點讓我明白，如何培養(yǎng)和感染自己的孩子。只有用正確的、發(fā)展的眼光去評價孩 子，陪伴孩子成長，才能讓我們的孩子成為一個更優(yōu)秀
6、的人?！ ≡诎嗉壗ㄔO(shè)方面我感受更多，讓每個孩子愛自己的學(xué)校不是一句話，而是要把其中的文 化滲透給孩子讓他們的愛在情理之中，在心中埋下種子?！ ∮质切碌囊惶?，上午蔡蘇老師為我們介紹了翻轉(zhuǎn)課堂和微課并重點介紹了慕課這種新的教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂是知識傳授和知識內(nèi)化發(fā)生情況的顛倒，也就是指教育者賦予學(xué)生的自，把知識傳授的內(nèi)容放在課堂外，而慕課則更公開、更自、更多的關(guān)注師生的互動，在 互動中參與個人的觀點，使課堂更生動且具有研究性。 下午迎來的是一位和藹的女教師----吳正憲。課程一開始我就被她的魅力打動了，她的 一些理念清晰樸實，但卻終身受用。 一位好
7、老師要扎根課堂，善于研究，腳踏實地，厚積薄發(fā)，善于學(xué)習(xí)。我們在教育孩子的過程中要關(guān)注孩子的人格特點和興趣所向，我們給予孩子的應(yīng)該是求真求實、科學(xué)的探索 精神、方法、態(tài)度。更要以飽滿的熱情和濃濃的愛去對待孩子?！ 抢蠋熞幌挛鐬槲覀兘榻B的方法并不多，但她那種濃濃的師愛，以及對待工作，對待數(shù) 學(xué)的一絲不茍持之以恒的態(tài)度 和精神才真正感染我們，影響我們。也讓我感受到作為一名老師我們應(yīng)該感到幸福，并有了一份深深的責任感。因為我們的一舉一動和一句鼓舞激勵的話語，將會影響孩子的思想 成長，甚至孩子一生。 引用紀錄片中一位老前輩的話“吳老師就是一本書，一本沒有
8、寫完的數(shù)學(xué)教育研究的厚重的書”。她在年復(fù)一年的付出，也在年復(fù)一年中
