赴北師大骨干教師培訓心得體會

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1、赴北師大骨干教師培訓心得體會——聆聽頂級盛宴感受前沿理念2016年7月24H至28R,在校領導的精心組織安排下，我們一行十幾人赴北京師范大學進行為期5天的培訓學習。在這短暫的幾天吋間里,聆聽了各位專家的精彩講座，學習結(jié)束，盡是滿滿的收獲，在收獲之余，也頗有感慨！很慶幸自己能有這次培訓學習機會，并在這次學習中切實受到了教育，很受啟發(fā)，可以說，這次培訓學習將終身難忘！下面將從兩個個方面對我的外出學習進行總結(jié)：一、前沿教育教學理論學習：專家引領，自我提升這次培訓的專家，談到了一個共同話題即“學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?！边@種培養(yǎng)，不再是剛實行課改時那種形式上的關(guān)注，而是真正重視學生心

2、理變化，理清知識脈絡，找準思維起點，讓教學貼著學生的思維展開，讓學生的思維品質(zhì)和能力上得到發(fā)展。在吳瓊教授的《促進學生深度學習的教學研究》，和北京特級教師梁捷老師的《以發(fā)展學科素養(yǎng)為綱打造“深度學習”特征的課堂》講座中均講述了深度學習，促進學生深度學習的課堂方法，及如何關(guān)注學生發(fā)展空間，創(chuàng)新課堂教學方式，分析了當前教育現(xiàn)狀：教師迷失了，在思想中，在評價中，根深蒂固的事什么？一依舊是成績；總結(jié)出我們的教育耍找到落點，落點是什么？一人。表明教育耍以人和自由為岀發(fā)點，教育要把人作為最根本點出發(fā)。只有關(guān)注人的心靈和理想，才能生發(fā)出健全、靈魂豐富的人。專家們紛紛通過實例說明學科素

3、養(yǎng)的培養(yǎng)與學生“深度學習”的相互聯(lián)系，以自己生動的教學案例講述了培養(yǎng)學生深度學習的方法。李水平處長的《基礎教育形式與課程改革動態(tài)》，用數(shù)據(jù)分析了目前我國基礎教育形式與課程改革新動態(tài)。專家曹培杰《未來學校，互聯(lián)網(wǎng)時代的教育創(chuàng)新》給出了一種新的思維方式和教學手段和方法,展示了國外的未來學校，為中國未來學校的構(gòu)建和課程結(jié)構(gòu)的整合提供了想象空間。王佩霞教授《精心設計課堂提問，提高課堂教學實效》以生動的數(shù)學實例提出了提升教師素養(yǎng)的必要性，分析了目前課堂提問的現(xiàn)狀,及有效提問的方法和策略，在此過程中并以教學案例《圓的面積》為例，同課異構(gòu)，提岀數(shù)學教學要求真、求實，要學會老實做人，踏

4、實做事，人課合一才是最完美的課堂。要求在教學中要順學生思維而道，讀懂學生，關(guān)注學生，關(guān)注數(shù)學本質(zhì)。張彩云主任的《中小學教師如何做研究》、鮑傳友教授《做研究型教師》從不同角度提岀新時期的老師一要提高素質(zhì)，二要提高專業(yè)，教育要分6步實施，發(fā)現(xiàn)小孩，了解小孩，解放小孩，信仰小孩，變成小孩，最后才可能教育小孩。他提出了課程整合，并用北京十一學?！白甙嘀啤钡慕虒W改革實例，說明了我們需要去研究和探索和實踐，做時代的先鋒。二、培訓學習反思：教育無止境，且思且進步這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。短暫的學習，豐碩的收獲，雖不能立竿見影，但卻也有許多頓悟。給我

5、帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。要學的東西還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教育無止境，且思且進步！