【教學(xué)設(shè)計】《竇娥冤》（魯人版）

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1、《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計雙遼一中張靜靜◆教材分析《竇娥冤》是元代戲曲家關(guān)漢卿的雜劇代表作，也是元雜劇悲劇的典范。此劇講述了一位窮書生竇天章為還高利貸將女兒竇娥抵給蔡婆婆做童養(yǎng)媳，不出兩年竇娥的夫君早死。張驢兒要蔡婆婆將竇娥許配給他不成，將毒藥下在湯中要毒死蔡婆婆結(jié)果誤毒死了張父。張驢兒反而誣告竇娥毒死了其父，昏官桃杌最后做成冤案將竇娥處斬，竇娥臨終發(fā)下“血染白綾、天降大雪、大旱三年”的誓愿。竇天章最后科場中第榮任高官，回到楚州聽聞此事，最后為竇娥平反昭雪。?◆教學(xué)目標【知識與能力目標】1．了解元雜劇的特點；初步了解關(guān)漢卿戲曲語言的藝術(shù)特色。

2、2．了解劇情；以第三折中《滾繡球》、《耍孩兒》等曲詞為重點，賞析戲曲語言。3．分析主人公竇娥的形象，認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。鑒賞劇作的超現(xiàn)實情節(jié)，把握其浪漫主義藝術(shù)特色?！具^程與方法目標】講授法。【情感態(tài)度價值觀目標】認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。◆教學(xué)重難點◆【教學(xué)重點】了解劇情；以第三折中《滾繡球》、《耍孩兒》等曲詞為重點，賞析戲曲語言?！窘虒W(xué)難點】分析主人公竇娥的形象，認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。鑒賞劇作的超現(xiàn)實情節(jié)，把握其浪漫主義藝術(shù)特色?！粽n前準備◆多媒體課件?！艚虒W(xué)過程一、作者簡介關(guān)漢卿，號己齋叟，金末元初大都(現(xiàn)

3、北京)人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠齊名，被稱為“元曲四大家”?！陡]娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。二、什么是元雜劇元雜劇有一套較嚴格的體制：(1)結(jié)構(gòu)：元雜劇一般是一本四折演一完整的故事，個別的有五折、六折或多本連演。(2)角色：扮演的角色有末、旦、凈、丑等。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等；女

4、配角有副旦、外旦、小旦等。(3)劇本的構(gòu)成：劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成。三、寫作背景故事發(fā)生在元朝，元代統(tǒng)治者是蒙古貴族和官僚，被統(tǒng)治者是勞苦大眾。元統(tǒng)治者不僅對勞動者殘酷盤剝，而且實行民族分化的種族歧視政策，以利于鞏固統(tǒng)治地位。他們將全國人口分為四等：蒙古人、色目人、漢人和南人。統(tǒng)治者和地主階級緊密勾結(jié)，共同壓迫各族人民，可以說，勞動人民與統(tǒng)治者的階級矛盾，是元朝社會的主要矛盾。雜劇《竇娥冤》反映的就是元朝社會的黑暗現(xiàn)實。四、分析理解本文，掌握字音識記，近義辨析，名句默寫，詞語解釋等。五、文章主旨課文節(jié)選自元雜劇《竇娥冤》第三折，是

5、寫竇娥被押赴刑場被害的過程，是全劇矛盾沖突的高潮。揭露了元代吏治的腐敗殘酷，反映了當時社會的黑暗，歌頌了竇娥善良的心靈和反抗精神。六、思考文章內(nèi)容1、竇娥是被昏聵的官吏冤枉而判殺人死罪的，在《滾繡球》一曲中為什么要指斥天地鬼神？2、如何理解劇中現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法？3、在押赴刑場的路上，竇娥要求劊子手走后街不走前街，這一細節(jié)刻畫對塑造竇娥形象有什么作用？4、課文節(jié)選的這折戲中，矛盾沖突的雙方是誰？七、小結(jié)讀《竇娥冤》見到了腐敗與昏庸，丑惡與無恥，但悲劇是那個時代的。如今的時代，仍有正義與邪惡的斗爭，光明與黑暗的交鋒。若干

6、年后，在正義和邪惡的斗爭中你站在哪一邊？如果你猶豫了，請你再讀《竇娥冤》，再次感受有價值的東西被毀滅時的悲憤，感受悲劇給你心靈帶來的震撼。正如魯迅先生所說：“懂得欣賞悲劇美的人才能在精神上站立起來?！卑恕⒉贾米鳂I(yè)夸張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。請你用夸張的手法寫一段文字，400字左右。九、板書竇娥冤二人亮相，悲劇開始；竇父趕考，留下孤女。婆婆索債，險些喪命；竇娥爭理，張生歹念。驢兒下藥，誤殺己父；竇娥蒙冤，被判斬刑。竇娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白?！艚?/p>

7、學(xué)反思略。