【教學設計】《紫色的小花》（長春版）

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1、《紫色的小花》教學設計◆教材分析《紫色的小花》選自長春版小學語文三年級下冊第八版塊《花兒的向往》中的第一課，它是一篇清新、淡雅，給人無限啟迪的優(yōu)美童話。文中從小花外貌的變化過程寫到小花的心理變化，最后以栗子花的回答點明了美的真諦。到這，課文戞然而止，給人以想象的余地。?◆教學目標【知識與能力目標】有感情地朗讀課文，理解課文內容?！具^程與方法目標】1、掌握聯(lián)系具體語言環(huán)境理解重點字詞的方法。2、體會課文最后一句話的內涵，領會美的真諦?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】感悟小花美麗、驕傲的形象?！艚虒W重難點【教學重點】學習聯(lián)系具體語言環(huán)境理解重點字詞的方法。【教學難點】體會課文重點詞句的

2、含義?！艚虒W準備教學課件◆教學過程一、復習導入1、(課件出示詞語)開火車讀詞語。誕生嬌嫩皺紋綻放黎明栗子2、今天就讓我們來繼續(xù)學習《紫色的小花》3.回想這一課寫了什么內容?二、讀中感悟,理解內容(一)1到5自然段1、(1自然段)自由朗讀課文。思考:晚上的小花有什么變化?(舒展開形容小花開放的過程及狀態(tài))紫色的小花起初長得什么樣?(不很美有皺紋)畫出相關語句仔細體會。(給足夠時間畫)2、(2自然段)從第一段中知道小花并不美,可是小花看著眨著眼的星星產(chǎn)生了一個愿望是什么,從它的話語中你體會到了什么?(想向全世界展示紫色花瓣美展示:明顯的表現(xiàn)出來)應該怎樣來讀?(要讀出自信、渴

3、望的語氣。)3、(3.4自然段)小花們有了自己的目標,產(chǎn)生了怎樣的變化?(精神一振,有皺紋的花瓣伸直了振:精神旺盛,情緒高漲)這時的小花美嗎?(美)小花的愿望實現(xiàn)了嗎?(實現(xiàn)了)小花變成了什么樣?(花瓣在顫,露珠在滾動,紫花的顏色在閃光。)三個”在”和“顫動。滾動。閃光?！睂懶』ň`放后的美麗。5、(5自然段)就在小花綻放,由不很美變得很美時,它對花瓣說:(齊讀第五段)此時,你讀出了小花的什么心情?(驕傲、自豪,認為全世界都是紫色的。)1到5自然段些玫瑰花在夜間綻放的過程,想把自己全部的美展示給全世界,認為全世界都是紫色的。讀完這部分內容,你有怎樣的感受,小花給你留下了怎樣

4、的印象?(二)6到11自然段1.(6.7自然段)可是一會兒工夫,天空和周圍的景物的顏色都發(fā)生了變化,變化有哪些?(變白鮮紅色粉紅色天藍色綠樹白花)小花看到這樣的變化會有什么感受,會想什么呢?(吃驚突然從自信驕傲到驚訝的心理變化)2.(8.9.10.11自然段)朗讀玫瑰花和栗子花之間的這番對話,體會玫瑰花的心理。玫瑰花一連串的提問說明了什么?(對多姿多彩的世界的不理解和吃驚。玫瑰花對世界的認識是足部展開的,表現(xiàn)了玫瑰花的天真,稚氣,對什么都充滿了好奇。)3、你對課文最后一句話是怎樣理解的?最后一句話道出了美的真諦,是文章的主旨,一切都是一種顏色是不美的,多姿多彩的世界才是美

5、麗的。要讀出玫瑰花的吃驚、不解,栗子花的話語速應稍慢,要讀得耐人味。三、多元理解,拓展思維1、聽完栗子花的回答,紫色的小花會作何感受呢?它以后又回怎么想,怎么做?2、學完課文,你最想對紫色的小花說些什么?也可以說說你對“美”的理解。3、分角色朗讀課文,體會紫色的小花的心理變化。四、總結全文多姿多彩的世界才是美麗無比的,單一的色彩是枯燥乏味的,人也是一樣,不同社會角色的人構成了這紛繁美麗的社會,酸甜苦辣人生百味使得我們的人生經(jīng)歷更有意義。五、作業(yè)設計把你想對小花說的話或是學完課文的感受用筆記錄下來。六、板書設計?紫色的小花紫色花：認為世界因為它們而變得美麗。栗子花：告訴世界

6、需要絢麗多彩。