《電子裝配工藝實訓》課程標準（修訂）

《《電子裝配工藝實訓》課程標準（修訂）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《電子裝配工藝實訓》課程標準適用專業(yè)：電子信息工程技術專業(yè)、應用電子技術專業(yè)課程類別：專業(yè)技術基礎課程修課方式：必修課教學時數(shù)：40學時總學分數(shù)：2學分一、制訂課程標準的依據(jù)本標準是依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》?？平逃龖斒箤W生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力，《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見（教高[2002]2號）、《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量提高的若干意見》（教高[2006]16號）等文件精神，以及依據(jù)電子信息工程技術專業(yè)的人才培養(yǎng)冃標和培養(yǎng)規(guī)格的要求而

2、制訂，用于指導“電子裝配工藝實訓”的課程編制。二、課程定位與作用電子裝配工藝實訓是電子信息工程技術專業(yè)的一門職業(yè)領域?qū)I(yè)技能課程。本課程構(gòu)建于電工電子電路分析、計算機應用基礎等課程的基礎上，旨在使學生了解電子產(chǎn)品的整個生產(chǎn)過程，了解電氣生產(chǎn)安全的基本知識，正確使用各類實驗室測量儀器與常用工具，熟練掌握焊接技術與電子產(chǎn)品裝配技術，了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)中各環(huán)節(jié)的工藝要求，培養(yǎng)學生具有對電子裝配工藝、電路調(diào)試等專業(yè)能力的同時，獲得經(jīng)驗知識，促進學生關鍵能力和職業(yè)素質(zhì)的提高。三、課程目標通過電子裝配工藝實訓的學習，使學生具有電子裝配

3、所需要的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。1.專業(yè)能力目標（1）認識和理解電子產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)境的電氣安全原理。（2）學會正確使用各類電子工具。（3）能識別出各類不同的電子元器件，如電阻、電容、二極管、三極管、集成電路、發(fā)光二極管、開關等。（4）能讀懂各類電子元器件的圖形符號、讀數(shù)和管腳排列圖。（5）能簡單解釋各電子元器件的功能，如電阻、電容、二極管、三極管、集成電路、發(fā)光二極管和開關等。（6）能看懂電子產(chǎn)品的裝配圖與裝配表。（7）學會正確使用電烙鐵在印刷電路板上進行焊接元器件。（8）能正確使用數(shù)字萬用表測量電阻、電壓和電流。（9

4、）能正確使用示波器測量波形的幅度與周期。（10）能正確使用直流電源。（11）初步具有電子產(chǎn)品的整機裝配與調(diào)試的能力。1.方法能力目標（1）具有制定工作計劃的能力。（2）具有查找資料的能力，能對文獻資料利用與篩查的能力。（3）具有初步的解決問題能力。（4）具有獨立學習電子新技術的初步能力。（5）具有評估工作結(jié)果的方式能力。（6）具有一定的分析與綜合能力。2.社會能力目標（1）具有人際交往能力。（2）具有在小組工作中的合作的能力。（3）具有遵守職業(yè)道德的能力。（4）具有語言文字表達能力。（5）具有計劃組織和團隊協(xié)作能力。本課

5、程采用項冃式教學方法設計教學內(nèi)容，電子裝配工藝實訓課程的教學內(nèi)容與學時安排建議詳見表1。表1電子工藝裝配實訓課程的教學內(nèi)容與學時安排建議序號項目名稱學時學習（任務）單元劃分教學形式1安全教育6學時1.用電安全學習2.實騎室安全學習3.危險品安全學習教學做一體化2焊接工藝實踐4學時1.焊接工具及材料認知2.焊接工藝實踐教學做一體化3紅外遙控器的裝配10學時1.紅外遙控器基本原理認知2.紅外遙控器元器件的分類與檢測3.紅外遙控器印刷電路板的制作4.紅外遙控器元器件的安裝與焊接5.紅外遙控器的性能調(diào)試教學做一體化4循環(huán)彩燈控制

6、器的裝配10學時1.循環(huán)彩燈控制器基本原理認知2.循環(huán)彩燈控制器件的分類與檢測3.循環(huán)彩燈控制器印刷電路板的設計4.循環(huán)彩燈控制器元器件的安裝與焊接5.循環(huán)彩燈控制器的性能調(diào)試教學做一體化5貼片收音機的裝配10學時1.貼片收音機基本原理認知2.貼片收音機元器件的分類與檢測3.貼片收音機印刷電路板的制作4.貼片收音機元器件的安裝與焊接5.貼片收音機的性能調(diào)試教學做一體化五、項目式教學內(nèi)容及教學設計框架采用項目式教學的目的是為了幫助學生更有效地學習知識和技能，實現(xiàn)專業(yè)能力、方法能力和社會能力，即職業(yè)能力的培養(yǎng)。課程項目式教學

7、立足于職業(yè)崗位要求，將學習內(nèi)容劃分成若干個獨立的典型項目，以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。項目式教學是與學生所學習的內(nèi)容相適應的包含任務的學習活動。描述項冃式教學的要素包括：教學冃標、學習內(nèi)容、教學載體、教學形式與方法建議、教學環(huán)境與媒體選擇、學生已有的基礎、教師應具備的能力和考核評價說明。每個項n的詳細描述見表2—表6所示。項目1安全教育授課學時（建議）6學時教學目標讓學生通過用電安全學習、實驗室安全學習和危險品安全學習，提高安全意識，常握基本安全常識，在以后的實踐操作中注意安全。學習與實踐內(nèi)容教學載體教學形式與方法＞用電安全學

8、習＞實驗室安全學習＞危險品安全學習＞安全用電操作＞安全教育考試安全教學視頻、教材＞觀看視頻＞教師演示＞動手實操＞反復練習教學環(huán)境與媒體學生已有的學習基礎教師應具備的能力考核評價?電子工藝實訓室?投影儀?PPT課件?防護眼鏡?防靜電手鐲?試電筆?萬用表?警示標志?高中物理?高等數(shù)學?計算機應用基礎?電工電子電路分析?能