[寶典]《有營養(yǎng)的蔬菜》教案

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1、《有營養(yǎng)的蔬菜》教案吉林市第一實驗小學王曉微一、活動思路：我的這一主題來源于班級，我在班級吃飯時發(fā)現(xiàn)，很多幼兒在餐盒中都會剩下不少蔬菜，交流中幼兒普遍知道蔬菜有營養(yǎng)，應該多吃蔬菜，但不知道蔬菜中究竟有哪些營養(yǎng)。在交流過程中幼兒對我講的蔬菜趣聞很感興趣，這就啟發(fā)我通過主題活動來提高幼兒對蔬菜的興趣，進而能喜歡多吃蔬菜，避免偏食挑食現(xiàn)象的發(fā)生。本次活動是在幼兒了解蔬菜，認識植物生長過程的基礎上，了解蔬菜的生長及知道蔬菜是植物的哪個部分。激發(fā)幼兒學習興趣，開發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒主動學習的精神，使幼兒蒙發(fā)親

2、近大自然的情感，產(chǎn)生探究植物秘密的愿望。選擇活動主題時我充分考慮到這些特點，從幼兒的生活實際出發(fā)，選擇幼兒最熟悉的蔬菜做為活動內(nèi)容，減少幼兒的陌生感，提高他們學習的積極性。二、活動目標：1按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。2蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。3通過猜謎、多媒體課件、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，激發(fā)幼兒學習的興趣。三、活動重難點：1、提高幼兒的分類能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。2、教育幼兒不耍挑食。四、活動過程：（-）設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。1、（情境：

3、小朋友一起與老師做到菜市場買菜的游戲）“興趣是最好的教師”?；顒?開始教師就利用幼兒最喜歡的活動和老師一起去買菜，幼兒很喜歡這樣的活動。2、幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂枺耗銈冋J識這些蔬菜寶寶嗎？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜屮，可以吃的部分是什么？3、出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。4、請小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平時我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。女口：XX是吃根，XX是吃葉，XX是吃花。5、小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，

4、有的吃果實，以上我為幼兒創(chuàng)設了語言情境和物質(zhì)（蔬菜）情境，引發(fā)幼兒觀察蔬菜特征的興趣。（二）猜謎游戲（課件演示法）區(qū)分蔬菜不同的食用部分：逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎認識了解各種蔬菜能吃的部分不一樣。（三）聽音樂做表演：給每個幼兒捉供一個蔬菜圖片，?？醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值?，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征聽音樂去找朋友。利用輕松、活潑、詼諧的音樂，讓孩子們在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進行歸類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。（四）品嘗交流：蔬菜沙拉教師岀示用番茄黃瓜紅蘿卜紫甘藍做的沙拉

5、，請幼兒品嘗，交流蔬菜沙拉的制作方法。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。五、活動延伸：請幼兒回家和爸爸?媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識?；顒咏Y(jié)束，關(guān)鍵是引導幼兒持續(xù)不斷地對蔬菜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蔬菜的多種吃法，使幼兒在探究過程、創(chuàng)作欲望上得到滿足。通過制作蔬菜沙拉，引發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,使審美心理得到愉悅,進而為孩子有意愿投入下一個非正規(guī)性的自主活動奠定基礎。還可以從中生成更有價值的活動。六、活動反思：