[精品]班主任工作論壇-如何做好一個(gè)小學(xué)班主任楊雪梅

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1、如何做好一個(gè)小學(xué)班主任柳山小學(xué)楊雪梅小學(xué)班主任是兒童知識(shí)的啟蒙者、兒童智力的開(kāi)拓者、兒童心靈的陶冶者。班主任也是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在培育彩響學(xué)生健康成民的小環(huán)境上起主耍作用。當(dāng)好一名小學(xué)班主任應(yīng)從以下方面入手：一、給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象良好的形彖是對(duì)學(xué)生的思想和行為冇著非常重要的作用。班主任給學(xué)生的印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好習(xí)慣的形成。所以，班主任要注重口身的形象。1.儀表形彖。儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首

2、要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的思想品德，和學(xué)生見(jiàn)面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學(xué)生見(jiàn)了有親近感。2.語(yǔ)言形彖。語(yǔ)言是人與人Z間進(jìn)行交際活動(dòng)的工具，語(yǔ)言的運(yùn)用關(guān)系到交際活動(dòng)的成功與否。因此，班主任對(duì)學(xué)生講話(huà)，必須要有針對(duì)性，做到通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅。3.行為形彖。我們一直提倡教師耍教書(shū)育人，捉倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育屮父母的重要性，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重口身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩了，而忘記了口己的表率作用。二、于細(xì)微處見(jiàn)精神的能力（一）防患于未然，提早發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)彖

3、班主任的工作，存在于每一個(gè)細(xì)微Z處，在日常的學(xué)習(xí)生活中，班主任要處處關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。班主任必須常深入學(xué)生實(shí)際,掌握學(xué)生的心理，注意學(xué)生的言行動(dòng)向，善于抓住苗頭。當(dāng)學(xué)生屮的-?些不良現(xiàn)象尚在萌芽狀態(tài)時(shí)，就加以提醒制止，切實(shí)做到禁于未發(fā)，防患于未然。（二）善丁?捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生正確發(fā)展隨社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生所面臨的誘惑越來(lái)越多，一?些不好的社會(huì)現(xiàn)象也在學(xué)生中出現(xiàn)，表現(xiàn)在聽(tīng)課時(shí)注意力不集中，作業(yè)馬虎應(yīng)付，成績(jī)急劇卜?降。這些不良習(xí)慣不但嚴(yán)重彩響著學(xué)生的身心健康及學(xué)業(yè)的順利發(fā)展，而且?guī)牧?/p>

4、周?chē)膶W(xué)生，影響了班集體。為些，教師除了要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育力度，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，以嚴(yán)格的校紀(jì)、嚴(yán)厲的班規(guī)來(lái)強(qiáng)化管理和耍求家長(zhǎng)積極配合外，還耍善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。三、協(xié)調(diào)好三方面的關(guān)系小學(xué)階段的班主任老師，耍全面了解學(xué)生情況，取得各方面配合就必須學(xué)會(huì)處理好與學(xué)生的關(guān)系、與任課老師的關(guān)系和與家長(zhǎng)的關(guān)系，以保證班級(jí)管理工作信息暢通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，得心應(yīng)手并取得成效。（一）協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系（二）I■辦調(diào)好與任課教師的關(guān)系（三）協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的關(guān)系四、班主任工作對(duì)象是有思想、有個(gè)性、有門(mén)尊心的學(xué)生群體。要做好

5、一個(gè)小學(xué)班主任，使孩子們?cè)诤椭C、寬松、民主、愉悅的環(huán)境屮健康成長(zhǎng)，就必須具備慈母般的”愛(ài)心”、察微知著的”細(xì)心”、堅(jiān)定執(zhí)著的”耐心”、融化冰雪的”熱心”、巧謀善斷的”慧心”以及海納百川的”寬容心”等等。1”愛(ài)心”是前提”熱愛(ài)是最好的老師”。班主任應(yīng)具備一顆慈母般的愛(ài)心。熱愛(ài)和信任學(xué)生，是班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本道德準(zhǔn)則。從學(xué)生心理需要上來(lái)講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的環(huán)境屮生活和成長(zhǎng)。如果每一位班主任能以發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待班級(jí)小的每一位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)把你作為最可信賴(lài)的知心朋友，他們

6、有什么事情也會(huì)向你盡情傾葉，讓你幫其出主意、想辦法。這樣你也會(huì)從屮了解他們的性格特點(diǎn)以及在H常生活屮的興趣愛(ài)好,從而尋找最佳的教育方法。2”細(xì)心”是基礎(chǔ)實(shí)踐證明，要做好班主任工作，必須從了解和研究學(xué)生入手。這包括了解和研究學(xué)生的個(gè)體和群體。只有這兩個(gè)方而的情況掌握準(zhǔn)確、清楚，班主任的工作才能有的放失、事半功倍。而要做到這一點(diǎn)，就必須有一顆察微知著的細(xì)心。作為學(xué)生個(gè)體，班主任要了解和研究他們的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)技能、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)能力、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)及社會(huì)環(huán)境等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體綜合了解、全面分析后，學(xué)生

7、的集體情況也就基本清楚了。3”耐心”是關(guān)鍵班主任每天面對(duì)的是千頭萬(wàn)緒的工作、性格各異的學(xué)生，環(huán)境潔凈、秩序安靜、尊敬師長(zhǎng)、學(xué)習(xí)工作力爭(zhēng)上游、吐匕、學(xué)、趕、幫、帶”的合作競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的優(yōu)良班風(fēng)不可能一天形成，”勤學(xué)好問(wèn)、樂(lè)學(xué)善思、合作創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)也不可能一蹴而就，加Z后進(jìn)生的反復(fù)更是不可避免的難題，所以要做好一個(gè)小學(xué)班主任,就必須具備堅(jiān)定執(zhí)著的耐心。這耐心需要理智和信念的支撐。在班級(jí)管理過(guò)程中一定要克服急躁情緒，“欲速則不達(dá)“，要用辯證發(fā)展的眼光理智地去看事物：成功時(shí)，不要沾沾自喜；遇到挫折時(shí)不要恢心喪氣；學(xué)生進(jìn)步時(shí)，要看

8、到不足；學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，?？吹介W光Z處。盡管學(xué)生的個(gè)性差異較大，但絕對(duì)有其共性方面,他們處于世界觀、人生觀形成的過(guò)渡期，可塑性較大，班主任應(yīng)根據(jù)調(diào)查研究獲得的第一手資料，不失時(shí)機(jī)地耐心引導(dǎo)，悉心教育，克服感化他們。抓反復(fù)，反復(fù)抓，直至達(dá)到理想效杲。4”熱心”是橋梁每個(gè)班級(jí)都會(huì)有讓人頭暈的學(xué)生。他們或是紀(jì)律渙散、或是厭學(xué)