[原創(chuàng)]蘇教版小學(xué)語文第五冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃

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1、蘇教版小學(xué)語文第五冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃教材簡析木組教材由《蒲公英》、《三袋麥了》、《哪吒鬧海》《習(xí)作3》及《練習(xí)3》組成。《蒲公英》本文是一篇童話故事，全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對(duì)太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也齊不相同。從而告誡人們做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想?！度溩印肥且黄捁适?。課文情節(jié)生動(dòng)有趣，語言淺顯易懂。說明一個(gè)道深刻的道理。《哪吒鬧?！肥且黄裨捁适?，贊揚(yáng)哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴的精神。教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)29個(gè)生字，19個(gè)只識(shí)不寫。理解

2、生字組成的詞語。2.能正確、流利、冇感情地朗讀課文，把體會(huì)到的通過朗讀表達(dá)出來。3.會(huì)講述有關(guān)課文。4.了解寫動(dòng)物的基本要求。教學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)教學(xué)日期8蒲公英9三袋麥子10哪吒鬧海習(xí)作三練習(xí)三2合溝鎮(zhèn)__小學(xué)三年級(jí)語文一集體備課教案第三單元執(zhí)教：劉炳言教學(xué)內(nèi)容習(xí)作二第丄_課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?觀察插圖，按照一定的順序說說圖上的景物。2?在圖中添上幾種動(dòng)物，或畫，或貼。3?根據(jù)自C的經(jīng)驗(yàn)給整幅圖涂上顏色。4?對(duì)照例文，了解寫一種動(dòng)物的基本要求。教學(xué)重難點(diǎn)想彖作間，并把想彖的內(nèi)容描寫出來。冇選擇地進(jìn)行描寫，

3、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。1?課本插圖的黑板畫。2?準(zhǔn)備兒篇描寫小動(dòng)物的片段。3?好詞語表。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：小朋友，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎？出示書中的圖。二、觀察插圖練說1?說說圖上都有些什么。（學(xué)生自由練說）⑴指名說。⑵引導(dǎo)：我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來說。2?想象作畫,補(bǔ)畫小動(dòng)物。⑴你們覺得這幅圖上還少了點(diǎn)什么？你把耳朵貼過去聽一聽，除了風(fēng)吹過樹梢的洗滌沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再?zèng)]有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜得有點(diǎn)寂寞。小朋友，拿起我們的畫筆，再畫點(diǎn)什么呢？⑵學(xué)

4、牛自由作畫。⑶學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的動(dòng)物。診斷與調(diào)整3?學(xué)習(xí)例文，學(xué)說話。⑴學(xué)生口由朗讀例文。有位小朋友先簡單地寫了犬空、樹林、小河等景物，然后寫了他畫在河里小魚。他是怎樣寫小魚的，請(qǐng)小朋友讀一讀。⑵學(xué)生小聲讀例文。讀完后，讓學(xué)生說說例文中哪些地方寫得特別可愛，為什么。小組討論。指名大組交流。⑶教師朗讀三段寫小動(dòng)物的精彩片段。模仿練說，要求學(xué)著例文，可以把小動(dòng)物當(dāng)做人來寫，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把它們寫得很生動(dòng)、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。說給同桌聽。指名說。⑷師生評(píng)議。4?給畫面填色，

5、練習(xí)說話。⑴我們已經(jīng)把我們a己畫的小動(dòng)物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫下來。是不是僅寫一下小動(dòng)物就夠了呢？我們還要把天上的云呀、地上的樹呀、草呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色，太單調(diào)了，我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧！學(xué)生自由填色。⑵展示填好色的畫。⑶學(xué)生自由練說。5?出示好詞語花籃，好句子筐。6?學(xué)生有選擇地引用上面的詞語和句了，或者模仿，再進(jìn)行說話練習(xí)。⑴自由說。⑵小組交流說。⑶指名大組交流。⑷師生評(píng)議。三、練習(xí)寫作1?討論討論怎樣寫。2?學(xué)生寫草稿。3.交流草稿，評(píng)議、修改。4?學(xué)生認(rèn)真

6、譽(yù)寫。板書設(shè)計(jì):合溝鎮(zhèn)葢小學(xué)三年級(jí)語文集體備課教案第「單元執(zhí)教：劉炳言教學(xué)內(nèi)容習(xí)作二第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過評(píng)講，讓學(xué)生知道寫一處景物的方法，了解如何冇選擇地進(jìn)行描寫，并做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。教學(xué)重難點(diǎn)范例評(píng)析。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生作文教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師首先要感謝大家，因?yàn)槟銈冏尷蠋熜蕾p到了美麗的風(fēng)景，讓老師感受到了你們熱愛大自然的美好感情。-1、評(píng)講習(xí)作：1?評(píng)講一篇優(yōu)秀習(xí)作。朗讀這篇習(xí)作：要求聽仔細(xì)，聽出哪些地方寫得特別好，為什么？2?同桌議一議。3?指名回答，教師相機(jī)指點(diǎn)。⑴教師小結(jié)：只有仔細(xì)

7、地按一定的順序觀察了，才能把文章寫得很有條理，只有在觀察時(shí)認(rèn)真感受了，才能把口己的情感融入文草中,使文章有血有肉。⑵再請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)讀，進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng)，著重于提出不足診斷與調(diào)整之處。⑶同桌交換讀習(xí)作，互相評(píng)議。（提醒仔細(xì)讀讀老師的批改。）三、修改習(xí)作：1?訂正習(xí)作中的錯(cuò)別字。訂止錯(cuò)別字，交老師批改。2?小組內(nèi)交流修改后的習(xí)作。合溝鎮(zhèn)家小學(xué)三年級(jí)語文集體備課教案第三單元執(zhí)教：劉炳言教學(xué)內(nèi)容練習(xí)3第】課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?了解幾種植物傳播種了的方式，進(jìn)行字詞句練習(xí)。2?練習(xí)寫好上下結(jié)構(gòu)的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)能用兒句話

8、寫出一種植物傳播種了的方式。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程一、教學(xué)第?題：處處留心。1?第一部分。⑴師：學(xué)了《蒲公英》一課，我們知道了蒲公英媽媽靠風(fēng)把自己的種子寶寶傳播出去。自然界屮，還有許多植物用有趣的方式傳播著種子。瞧（出示圖片：椰樹，學(xué)生叫出名字）椰了樹傳播種了的方式就很特別，口己讀讀吧?、茖W(xué)生自由讀短文，不認(rèn)識(shí)的字查字典或聯(lián)系上下文猜?猜。⑶指名讀短文，然后集體交流：椰子樹傳播種子的方式是什么？⑷區(qū)分“漂漩與“漂浮,啲意思差別。