11冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

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1、第1課祖國在我心中(活動(dòng)一)教學(xué)程序一、引字記憶1.引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場上升旗的情景，談?wù)勆龂鞎r(shí)自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。2.師生小結(jié)：升國旗時(shí)大家的心情是神圣而激動(dòng)的。二、了解常識(shí)1.搶答有關(guān)國旗的知識(shí)。(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎？(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎？(3)國旗的設(shè)計(jì)者是誰？(4)什么場合會(huì)升國旗？(5)升國旗時(shí)要注意什么？2.教師小結(jié)：升國旗是一種具有象征意義的活動(dòng)，國旗是國家的象征，我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當(dāng)國旗升起時(shí)國人的自豪感、

2、神圣感油然而升。三、創(chuàng)設(shè)情境播放各種升國旗的儀式，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。四、指字表現(xiàn)1.學(xué)生談?wù)剬?duì)記憶畫升旗的創(chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。2.幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。(1)人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。(2)教師簡要示范人物動(dòng)態(tài)，(3)特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視著國旗。3.選擇運(yùn)用什么色調(diào)來烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來烘托嚴(yán)肅、

3、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。4.考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。5.簡述繪畫步驟。五、繪畫表現(xiàn)學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題。六、欣賞評(píng)價(jià)師生共同評(píng)價(jià)，誰的畫乞氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷羌?dòng)人心的時(shí)刻。第1課祖國在我心中（活動(dòng)二）教學(xué)程序一、欣賞導(dǎo)入1.欣賞幾個(gè)校園黑板報(bào)，了解黑板報(bào)的用途。2.師生小結(jié)：黑板報(bào)可以美化教室和校園，體現(xiàn)班級(jí)和學(xué)校的精神風(fēng)貌。二、了解常識(shí)1.看教材上的黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)由哪幾部分組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。2.

4、師生小結(jié)：黑板報(bào)由刊頭、標(biāo)題、正文、插圖等部分組成。刊頭是一個(gè)黑板報(bào)的中心，觀眾對(duì)板報(bào)的性質(zhì)和內(nèi)容通過刊頭能有個(gè)概括的了解，所以要醒目。欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。每個(gè)欄目之問以及和黑板報(bào)邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一。插圖圖案較小，一般用來補(bǔ)空，可設(shè)計(jì)一些和文章內(nèi)容相關(guān)的圖案。三、排版游戲在教師提出黑板報(bào)主題內(nèi)容為“慶國慶”后在電腦上做排版游戲。1.在眾多刊頭中選擇一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。2.根據(jù)文章版塊的外形，

5、在黑板上恰當(dāng)?shù)亟M合粘貼。3.選擇安排好版塊標(biāo)題位置并粘貼。4.選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。四、欣賞評(píng)論欣賞粘貼排版后的黑板報(bào)，對(duì)照優(yōu)秀黑板報(bào)的要求，評(píng)價(jià)小結(jié)：黑板報(bào)應(yīng)主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動(dòng)活潑。五、設(shè)計(jì)表現(xiàn)提出黑板報(bào)的主題和作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計(jì)版面效果圖。六、選擇方案以小組為單位，欣賞評(píng)價(jià)選擇出一個(gè)最佳方案參加班級(jí)的競選，最終全班選一最佳方案，共同完善后實(shí)施。七、課后延伸學(xué)生利用課余到各教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自己的評(píng)價(jià)。第二課社區(qū)即景一、教學(xué)目標(biāo)1＞加強(qiáng)觀察

6、，引字記憶，提高學(xué)生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。2、充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。二，教學(xué)程序1＞課前調(diào)查課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來歷及背景故事。欣賞影片，認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟A.設(shè)疑導(dǎo)入。老師這幾天閑暇時(shí)玩起了DV機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。看過之后，你們會(huì)覺得很是親切，也許還會(huì)引起

7、你許多的記憶呢！來，就讓我們一起來分享吧！B.感受社區(qū)之美。a.欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。b.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。2、信息匯總，分享交流A.分組展示。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎？（組內(nèi)交流討論）B.自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介

8、紹你的照片呢？（每組請(qǐng)1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片）C.巡回觀看?？磥硗瑢W(xué)們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎？（以組為單位巡回參觀、討論）D.信息反饋。說一說最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？3、師生互動(dòng)，分析比較，解決問題A.構(gòu)圖取景。利用課件開展“找焦點(diǎn)”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺