創(chuàng)建體育特色學校之探析

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1、創(chuàng)建體育特色學校之探析創(chuàng)建體育特色學校之探析長期以來，很多學校對體育教學和體育活動都不是很重視，經(jīng)常出現(xiàn)一些擠占體育課和不按要求開足體育課的現(xiàn)象。訃學生回到操場，加強體育鍛煉,提高學生的身體素質(zhì)已成為當今全社會關(guān)注的焦點。學校體育工作者必須擔負起學校教育中體育與健康教育的重任。筆者作為長期工作在一線的體育工作者,對創(chuàng)建學校體育特色進行了一些有益的探索和總結(jié)，認為創(chuàng)建體育特色學校應(yīng)正確處理好以下卩L

2、個關(guān)系。1.辦學特色與整體優(yōu)化的關(guān)系所謂辦學特色，是指學校在教育方針指導下，其教育目標和管理目標所具有的、與眾不同的“個性”，即“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。中小學的教育目標是最大限度地開

3、發(fā)和培養(yǎng)每個學生的素質(zhì)與潛能，使之具有主動適應(yīng)社會與發(fā)展社會的能力。因此，辦學特色不是指少數(shù)人具有的某種技能和本領(lǐng)，而是指全體學生的身體、心理、智能、道德、審美、勞動和交往素質(zhì)的全血提高;也不是指學校一個系統(tǒng)，而是家庭、學校、社會和自我教育諸系統(tǒng)的綜合。所以應(yīng)“以點帶面”,最終使學校工作全方位地反映出這種特點，使學生、學校實現(xiàn)整體優(yōu)化。小學是孩子的啟蒙教育階段，學校給孩子提供什么樣的生長土壤，將會影響孩子的一生。因此，應(yīng)本著以人為本，一切為了孩子的原則,努力為孩子營造良好的成長氛圍，以學校體育教學和體育活動為載體，伴著“健康第一”的主旋律，學校的體育工作也應(yīng)盡顯校本特色。學校通過構(gòu)建體育

4、工作的立體框架，為學生搭建起健康發(fā)展、快樂成長的廣闊平臺。學校通過鼓勵學生人人參與、體驗奧林匹克精神，培養(yǎng)學生的競爭意識、拼搏精神、健康的生活態(tài)度和生活方式。2.辦學特色與創(chuàng)新的關(guān)系辦學特色是一種創(chuàng)新，通常表現(xiàn)在三個方面:一是教育觀念與辦學指導思想有新意;二是辦學措施與途徑有創(chuàng)造性;三是辦學成效有新氣象、新面貌。創(chuàng)新并不等于花樣翻新,更不能生搬硬套外部經(jīng)驗，應(yīng)充分分析本校的辦學基礎(chǔ)和學校常規(guī)。如培養(yǎng)學生守紀律的好習慣,要求學生走路成行、無聲，課間操站隊快、靜、齊，這實際上就是學校一日常規(guī)所規(guī)定的。創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生能力的?項重要指標。為此,體育教師在教學中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學生

5、活躍的思維能力、豐富的想象能力及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理能力等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，開發(fā)學牛的潛能,完善其人格，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。1.辦學特色與教師形成教學風格的關(guān)系要把學校辦出特色,重要的是發(fā)揮教師的特長。因為學校特色往往來口于學校有特長的教師，以及他們的教育教學經(jīng)驗的積累與升華。因此,促使教帥具有扎實的基本功，并不斷形成和完善自己特有的教學風格，是學校的重要任務(wù):一要把基本功訓練的成果及時轉(zhuǎn)化為課堂教學的實際能力；二

6、要引導教師在總結(jié)已有教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成自己的教學風格。要不斷提高自身素質(zhì)。體育教師是體育活動的組織者，對學生的發(fā)展起主導作用。因此，教師首先要樹立高度的事業(yè)心、責任感。其次，要端正教學思想，要有淵博的知識和多樣技能。這樣，教師在執(zhí)行體育教學任務(wù)時,才會得心應(yīng)手。另外，教師要通過自己的表率作用影響學生，要吋刻注意對學生的言傳身教，用自己的模范行為為學生樹立表率。重視對學生體育興趣和愛好的培養(yǎng)，加強課外體育活動。只有這樣，才能進一步深化素質(zhì)教育，并落到實處，逐漸形成教師自己的教學風格,增強學4:身體素質(zhì),并教會學綸運用知識技能科學健身的方法。2.辦學特色與培養(yǎng)學生特長的關(guān)系如果學生普遍有特長

7、，那么這所學校的特色就會展現(xiàn)得更充分。因為創(chuàng)辦學校特色的目的是為了全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展、優(yōu)化個性、各有特長的各級各類合格人才。因此,通過各種途徑，全面提高學生素質(zhì)十分重要:一是教育者要了解掌握學生的特長，以便扶植培養(yǎng)，讓學生知道自己的特長所在，鼓勵其努力發(fā)展;二是要給學生創(chuàng)造條件，留有選擇的余地，讓每個學生得到充分發(fā)展，變“補短教育”為“揚長教育”；三要通過“揚長”活動課,開發(fā)學生潛能，使活動課像學科課一樣有章可循。總Z,應(yīng)該讓學科輔導、繁重的作業(yè)負擔為學牛的健康發(fā)展讓路。學校利用激勵機制，可設(shè)立“體育之星”，在學校針對學生的實際情況，制訂出與其能力相符的奪星種類，如:進步星、

8、健康星、創(chuàng)新星、優(yōu)勝星，等等，使學牛能夠“跳?跳，摸得到”，讓學生體驗到成功的喜悅。通過采用這些方式，極大地提高了我校的知名度，每年市、區(qū)各項比賽，我校運動隊都名列前茅。近代著名學者梁啟超在《少年中國說》中寫道:少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。學校要創(chuàng)新口己的體育辦學特色，讓每一個孩子都在體育活動屮強身健體，用健康的體魄成就未來的理想。（作者單位：廣州市海珠區(qū)菩提路小學）（責任編輯:劉福才）