特色學(xué)校創(chuàng)建策略探析

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1、特色學(xué)校的創(chuàng)建策略探析-―基于泉州市泉港區(qū)惠華屮學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建的思考泉港區(qū)惠華屮學(xué)陳碧河摘要：特色學(xué)校是衡量一所學(xué)校辦學(xué)品位、內(nèi)涵的重要標(biāo)志，是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐屮積淀形成的，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格和顯著育人效益的特色。我校立足本校教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,積極探索、充分論證，提出創(chuàng)建“武以修身、博愛澤人”特色教育。學(xué)校以武術(shù)、體育教育和武德、I■専愛教育兩個(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)冃為載體，加強(qiáng)特色專項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練，并通過創(chuàng)設(shè)武術(shù)健身操進(jìn)行全校推廣普及，全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生品德修養(yǎng)，以己大愛Z心,播揚(yáng)博愛，潤(rùn)澤他人，構(gòu)筑溫馨、和諧、立體的育人天堂。關(guān)鍵詞：特色學(xué)校創(chuàng)建、修身、醇

2、愛、潤(rùn)澤國(guó)家屮長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）強(qiáng)調(diào)特色學(xué)校的建設(shè)，明確提出“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦岀特色、辦出水平，111名師，育英才”。因此特色學(xué)校的創(chuàng)建是學(xué)校發(fā)展的必然要求，學(xué)校有無特色，有怎樣的特色，是衡量學(xué)校品位、內(nèi)涵的重要標(biāo)志。我校立足教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，積極探索、以自身傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，以“武以修身、博愛澤人”為辦學(xué)特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位和內(nèi)涵，進(jìn)一步提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一、學(xué)校的特色發(fā)展現(xiàn)狀學(xué)校經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀，形成“泉州市拳擊訓(xùn)練基地”和“福建省紅十字會(huì)體驗(yàn)式生命教育實(shí)踐基地”的兩個(gè)傳統(tǒng)

3、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，經(jīng)過認(rèn)真梳理歷年學(xué)校在武術(shù)、體育、博愛，救護(hù)教育取得的成績(jī)，確定“武以修身、博愛澤人”作為學(xué)校的特色教育發(fā)展方向。特色場(chǎng)地保障已經(jīng)初步形成，目前已經(jīng)建設(shè)有200左右平方米的武術(shù)拳擊訓(xùn)練館，標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠跑道，足球場(chǎng)，100多平方米的博愛超市和“惠華中學(xué)紅十字體驗(yàn)式生命教育宣傳走廊”等特色宣傳和教育場(chǎng)館；師資力量有基本保障，學(xué)校的目前有3位專業(yè)武術(shù)教師、2位外聘專業(yè)武術(shù)教師和2位生命教育教師；武術(shù)、體育的特色教育已取得初步的成績(jī)，三年來，有43人次參加福建省武術(shù)散打錦標(biāo)賽獲獎(jiǎng)，16人次泉州市運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)，76人次區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)，7人榮獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員榮譽(yù)稱

4、號(hào)，20多人錄取到本科體育學(xué)院就學(xué)。二、學(xué)校的特色創(chuàng)建意義學(xué)校以武術(shù)、體育教育等特色項(xiàng)目為載體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，以武德、博愛教育等特色項(xiàng)目為載體，增強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，珍愛自己，愛己及人，以己大愛Z心，播揚(yáng)博愛，潤(rùn)澤他人，讓學(xué)生在特色教育中養(yǎng)成博愛的寬闊胸懷，聘學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，傅樂的成長(zhǎng)心境，構(gòu)筑溫馨、和諧、立體的育人天堂。三、特色學(xué)校的概念闡釋特色學(xué)校是在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐屮形成的具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的整體風(fēng)貌和顯著育人效益的學(xué)校。是指在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，從本校實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過長(zhǎng)期的辦學(xué)探索與實(shí)踐，形成了具有獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定

5、的辦學(xué)風(fēng)格與育人效益顯著的學(xué)校。特色學(xué)校創(chuàng)建不僅要形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，更要重視有顯著的育人效果，創(chuàng)建特色學(xué)校的終極FI標(biāo)是提升育人的質(zhì)量和數(shù)量，因此，“獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格”和“顯著的育人效果”是特色學(xué)校的最本質(zhì)的內(nèi)涵。“特色學(xué)?！辈坏扔凇皩W(xué)校特色”，學(xué)校特色是局部特色，指學(xué)校工作在某個(gè)方而形成的特色，可以稱之為特色項(xiàng)目或優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。一般來說，“學(xué)校特色”在“特色”的廣度和深度上均遜色于“特色學(xué)?！保@兩者成階梯關(guān)系，學(xué)校特色處于低一層次，它是形成特色學(xué)校的基礎(chǔ)，特色學(xué)校則處于高一層次，它是學(xué)校特色的發(fā)展和升華，是一個(gè)由局部向整體推進(jìn)的過程。四、特色學(xué)校創(chuàng)建的幾點(diǎn)策略（

6、一）強(qiáng)化隊(duì)伍鑄特色教師是辦學(xué)之本，質(zhì)量之基。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的重要資源。一所學(xué)校，如果沒有一批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，要想創(chuàng)造學(xué)校特色是困難的。為此我校主要加強(qiáng)特色師資隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)鑄造一支高素質(zhì)的特色教育隊(duì)伍。1、提高教師的綜合素質(zhì)，為特色教育發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。一所學(xué)校的特色往往指學(xué)校教師的群體特長(zhǎng)，是他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華,所以,創(chuàng)建特色學(xué)校，必須面向全體教師。首先，在學(xué)校特色建設(shè)過程中，必須形成共識(shí)、全員參與，齊抓共管的局面，特色學(xué)校的目標(biāo)才能達(dá)成。其次，要全面提升全體教師的綜合素質(zhì)。教師的特色是建立在寬厚的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)上，只有基礎(chǔ)牢靠，特色

7、才能獲得長(zhǎng)足發(fā)展，只有全體教師綜合素質(zhì)提升了，特色教師才會(huì)如雨后春筍般冒出來。2、加強(qiáng)校本的培訓(xùn)，提升教師特色教育水平教師教學(xué)特色的形成，既需要自我的努力，也需要外部有利的成長(zhǎng)環(huán)境。首先，為特色教師成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的環(huán)境。學(xué)校要充分了解每一位教師的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，根據(jù)崗位的職責(zé)和特色發(fā)展的需求，將有特長(zhǎng)的教師放在能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的位置上，讓其盡力施展才華，其次,對(duì)有特長(zhǎng)的教師要進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)校特色發(fā)展的領(lǐng)軍人物，要開展高端培訓(xùn)，促其能力迅速提升。最后，要加強(qiáng)校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)在尊重學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校工作需要，充分利用校內(nèi)外資源，讓

8、相關(guān)老師在學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)屮