農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專題大綱卿龍

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1、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專題1、課程簡介《農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專題》主要以農(nóng)民當(dāng)前所面臨的問題為中心，以農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理為載體設(shè)立的課程。《農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專題》主要圍繞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織、土地流傳、糧食生產(chǎn)及安全，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化、產(chǎn)業(yè)化，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷六個方面研究，能夠使學(xué)生了解各專題的基木概念、特征、類型、發(fā)展及給個等內(nèi)容，通過知識學(xué)習(xí)及案例分析，進(jìn)一步提升農(nóng)產(chǎn)品營銷、生產(chǎn)、決策、成本財務(wù)管理等各方面技能，為更好的實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。《農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專題》以管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，與營銷類課程緊密相關(guān)。2、課程目標(biāo)2.1總目標(biāo)使學(xué)生

2、了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織、土地流轉(zhuǎn)、糧食生產(chǎn)及安全，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化、產(chǎn)業(yè)化，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷的基本概念及特點，了解相關(guān)政策，掌握最新動態(tài)，通過案例分析，進(jìn)一步提升各方面專業(yè)技能。2.2具體口標(biāo)2.2.1知識目標(biāo)(1)了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織的類型及特征、相關(guān)理論(2)掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織發(fā)展方向及動態(tài)、保障機制(3)掌握土地流轉(zhuǎn)的含義、背景、流轉(zhuǎn)模式、流轉(zhuǎn)的特點(4)認(rèn)識土地流轉(zhuǎn)的原因(5)了解土地流轉(zhuǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)政策(6)認(rèn)識糧食生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)性(7)糧食安全與宏觀調(diào)控(8)糧食供需平衡關(guān)系(9)影響糧食安全的物理、化學(xué)、

3、生物因素(10)糧食安全應(yīng)對技術(shù)措施(11)糧食安全生產(chǎn)相關(guān)政策解讀(12)認(rèn)識農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、信息化的基本概念(13)掌握農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、信息化的原理、特征及作用(14)了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體制演變的過程和趨勢；(15)熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和布局調(diào)整優(yōu)化的基本原則；(16)熟悉農(nóng)業(yè)口然資源、勞動力資源利用與管理的特點與方法；(17)掌握農(nóng)產(chǎn)品市場營銷的含義、特征(18)認(rèn)識農(nóng)產(chǎn)品市場營銷市場特點2.2.2技能口標(biāo)(1)掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)項目投資的可行性研究的內(nèi)容和方法；(2)掌握農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營決策、生產(chǎn)耍素管理、銷售管理和財務(wù)成本管

4、理的內(nèi)容與方法。(3)學(xué)會分析市場(1)制定營銷策略(2)制定價格(3)面對消費人群及滿足需求3、課程開發(fā)路徑3.1課程設(shè)置的依據(jù)木課程根據(jù)木專業(yè)培養(yǎng)對象的能力需求而設(shè)置。其基木依據(jù)是本專業(yè)的教師標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案。2.2課程改革的基本思路《農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專題》主要圍繞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織、土地流轉(zhuǎn)、糧食生產(chǎn)及安全，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化、產(chǎn)業(yè)化，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷六個方面研究，每個專題內(nèi)容不一。按照概念介紹、特征及類型、運行、革新發(fā)展的順序安排各專題的邏輯，各專題盡可能在內(nèi)容上冇明顯區(qū)別、相對獨立、不重復(fù)，以知識和能力兩個軸線為主

5、，側(cè)重知識線，分析完成各專題典型活動任務(wù)的知識和能力。本課程設(shè)計的每個學(xué)習(xí)專題都是以典型情境為載體設(shè)計的活動來進(jìn)行，在內(nèi)容上，壓縮講授容量、增加案例分析，旨在更多的了解各專題存在的實際問題，為以后實際操作提供理論依據(jù)。3.3課程開發(fā)過程首先，選擇崗位群進(jìn)行調(diào)查，以家庭農(nóng)場、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)大戶、涉農(nóng)企業(yè)主要管理崗位為調(diào)研對象；其次，進(jìn)行崗位工作分析，確立農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織主要管理本崗位的典型工作任務(wù)和活動領(lǐng)域；再次，根據(jù)典型工作任務(wù)進(jìn)行職業(yè)能力分析，歸納總結(jié)捉煉完成典型工作任務(wù)所需要的知識、技能和素養(yǎng)；最后，根據(jù)歸納出的知識、技能和素

6、養(yǎng)構(gòu)建對應(yīng)的課程內(nèi)容體系。3.4課程口標(biāo)、內(nèi)容制定的依據(jù)本課程重在個專題的理論知識認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，充分運用所學(xué)將理論用于實際，增強技能培養(yǎng)能力。課程開發(fā)過程中調(diào)研的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理崗位群的知識和能力需求為主要依據(jù)，使Z傳變?yōu)椤耙阅芰ε囵B(yǎng)為目標(biāo)、以實踐訓(xùn)練項目為載體”職業(yè)教育模式來組織課程內(nèi)容和教學(xué)活動，讓學(xué)生通過案例、情境、互動式參與、模擬等教學(xué)方法來掌握相關(guān)理論和知識，并能應(yīng)用到未來的教學(xué)工作屮。在課程內(nèi)容的總體編排上，根據(jù)管理工作的內(nèi)在邏輯，按照其發(fā)生、發(fā)展、最后結(jié)束的內(nèi)在線索來安排課程內(nèi)容。從以卜?幾個方面構(gòu)建課程內(nèi)容1、農(nóng)業(yè)合

7、作組織與農(nóng)民組織化2、家庭農(nóng)場3、土地流轉(zhuǎn)與規(guī)模經(jīng)營4、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)5、農(nóng)村金融6、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移及農(nóng)民就業(yè)7、農(nóng)產(chǎn)占厶質(zhì)量安全4、課程基本內(nèi)容和學(xué)時分配序號內(nèi)容名稱學(xué)時1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織專題82土地流轉(zhuǎn)專題83糧食生產(chǎn)及安全專題84農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、信息化々題85農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專題86農(nóng)產(chǎn)品市場營銷專題8合計485、教學(xué)要求和教學(xué)設(shè)計編號模塊學(xué)時任務(wù)主要支撐知識與技能教學(xué)方法1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織專題8任務(wù)一認(rèn)識農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織任務(wù)二農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織類型及特征任務(wù)三農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織相關(guān)理論任務(wù)四農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織歷史變遷及評價任務(wù)五農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

8、合作組織發(fā)展及改革任務(wù)六農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織保障機制更多地從問題/現(xiàn)狀、動向、典型案例模式、政策等方面去構(gòu)建1、了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)介作組織的類型及特征、相關(guān)理論2、掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織發(fā)展方向及動態(tài)、保障機制案例分析2土地流轉(zhuǎn)專題8任務(wù)一認(rèn)識土