“記敘中結(jié)合抒情與議論”寫作指導(dǎo)

《“記敘中結(jié)合抒情與議論”寫作指導(dǎo)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、讓水滴折射出太陽的光輝%己敘中結(jié)合抒情和議論”寫作指導(dǎo)【寫作指南針】在記敘中作適當(dāng)?shù)氖闱榕c議論，就如同錦上添花，會(huì)使我們的表達(dá)更具特色,文章更具魅力。一、記敘中要有抒情和議論1.分主次：記敘文以記敘為主，以抒情和議論為輔。如《草》一文圍繞“草”可分為“食毒草”“辨毒草”“嘗毒草”“議毒草”四個(gè)片段，前三個(gè)片段記敘了故事的主要內(nèi)容，是文章的主體。最后一個(gè)片段用抒情議論表現(xiàn)紅軍將士艱苦奮斗、舍己為人的革命精神，充分體現(xiàn)了記敘文“以記敘為主，以抒情和議論為輔”的特點(diǎn)。2.定有無：記敘文中不能沒有抒情和議

2、論。如《最后一課》、《阿里山紀(jì)行》、《背影》等記敘文，或表達(dá)法國人民對(duì)祖國的熱愛，或直抒胸臆抒發(fā)“我”對(duì)阿里山風(fēng)光的贊美，或表達(dá)“父愛子”“子憐父”的思想情感，無一不是借助抒情或議論來表現(xiàn)的。二、記敘屮抒情、議論的方式1?記敘中抒情的方式。①間接抒情，將感情滲透在記敘中。朱自清《背影》一文，將“父子深情”滲透于質(zhì)樸的語言文字屮。如開篇第一句“我與父親不相見已二年余了”看似平靜的敘說，滿含“我”對(duì)父親無邊的思念，樸素而真切，讀后，讓人深受感染。②直抒胸臆，將感情直接抒發(fā)出來。像《棗核》一文，寫到友人

3、回憶從前的生活時(shí)這樣說“我想廠甸，想隆福寺，想舊年歷，想總布胡同院里那棵棗樹”一連串的“想”直抒胸臆，表現(xiàn)出海外游子對(duì)祖國故土的深深懷念，赤子之誠，情真意切?！案腥诵恼?，莫先乎情?！笔闱槭且盐恼聦懙酶袆?dòng)人，以引起讀者共鳴。2.記敘中議論的方式。①先敘后議。再如《棗核》文章結(jié)尾“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的”這一段文字，圍繞“棗核”這一敘事線索濃墨重筆記敘后，再運(yùn)用議論，點(diǎn)出文章中心主旨，畫龍點(diǎn)睛，使文章熠熠生輝②夾敘夾議。像《我的母親》中這樣一句“她的飲泣

4、吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲'打得好為的是希望她的兒子上進(jìn)?！边@段議論穿插于記敘描寫之中，是作者于回憶時(shí)站在成人的角度，分析母親當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心理，既心疼兒子，又恨鐵不成鋼。與相關(guān)的記敘描寫水乳交融，相得益彰。三、記敘中抒情、議論的要求1.記敘中的抒情要“有機(jī)結(jié)合”“自然真切”。如《阿里山紀(jì)行》中“我只覺得，阿里山的風(fēng)光美如畫?！本o承“阿里山優(yōu)美風(fēng)光”的記述，抒發(fā)作者對(duì)風(fēng)景如畫阿里山的喜愛和贊美，抒情自然真摯。2.記敘中的議論要“要言不煩”“短小精悍”。如《棗核》中“改了國籍，不等于就改了

5、民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的”一句，僅僅32個(gè)字，升華主旨，議論有力?！就兰炎鳌吭陔p休日里所想到的興化市昭陽湖初級(jí)中學(xué)XXX作業(yè)寫著寫著，眼前突然有些酸痛，起身合上作業(yè)，拿了一杯牛奶站在落地窗前，看著遠(yuǎn)處。雖然人來人往，卻有一絲莫名的傷感。莫名的傷感”直接抒情，引出下文》初秋的下午，空氣中帶些許涼意，我就這么站著，任憑風(fēng)吹拂著窗簾的薄紗掠過我的臉頰。我仍然靜靜地佇立在窗前，天突然毫無預(yù)兆地暗了下來，我詫異地仰頭，隨即落下的是沁涼的雨珠。（借景抒情，初秋的冷雨照應(yīng)著“我”內(nèi)心的感

6、傷〉不知，南京有沒有下雨？和姐姐一別近一個(gè)月了，再也不想小時(shí)候，整天跟在她后面然后奶聲奶氣地喊一聲“姐姐”。（看似平靜的記敘背后卻滿含對(duì)姐姐的思念之情〉今昔并不再同于往日，我們亦再也回不到從前，無所顧慮地生活著。童年就像一封寄出的信——遠(yuǎn)去了，留給我們的是記憶，也只剩下記憶。（將“童年”比作“一封寄出的信”比喻新穎別致，讓人深思〉每天過著兩點(diǎn)一線的生活，重復(fù)而又枯燥。學(xué)業(yè)的壓力壓在我們的心靈之上,我們的生活就如同這陰霾的天空一樣，失去了多姿的色彩，只剩下單調(diào)的灰色。雨越下越大?！捌古摇钡穆曇舸蚵湓?/p>

7、我的心上，我們真的沒有歡樂了嗎？生活真如死灰一般了嗎？不，不是，我們還有親情，親人會(huì)帶給我們溫暖；我們還有友情，朋友可以帶給我們安慰和快樂；我們還有師生情，老師可以帶給我們鼓勵(lì)。這些又作何解釋，難道不是我們身邊的溫存？（一組排比句指出“我們的生活不是一片死灰，而是愛在身邊，無比精彩”〉雨中的那棵小嫩芽依舊傲立于風(fēng)雨之中，我認(rèn)為我們更因像這嫩芽一般，力排重壓，向成花結(jié)果的夢想進(jìn)發(fā)，無視身邊的困難，一一擊確:。雨又停了，過了一會(huì)，太陽又探出了頭，向萬物撒下光輝，那嫩芽又挺立起來。我粲然一笑，我懂了，再

8、陰霾的天都會(huì)有陽光照射進(jìn)來，霧霾亦會(huì)散去。（文末運(yùn)用議論畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文，“再陰霾的天都會(huì)有陽光照射進(jìn)來”一句與“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”頗有神似》點(diǎn)評(píng)：這篇文章夾敘夾議。繁重的課業(yè)，增長的年齡，讓處于青春期的小作者多了一絲無名的傷感。雨中灰暗的天空，讓她倍感生活的單調(diào)「雨中不屈的小嫩芽,又讓她學(xué)會(huì)要無視困難；雨后的光輝，更讓她明口“霧霾亦會(huì)散去”的道理。我家的老三輪車興化市昭陽湖初級(jí)中學(xué)XXX我家車庫里有一個(gè)堆滿雜物的老三輪車，放在那已有年頭。它渾身長滿了鐵銹，三個(gè)輪胎都癟了