資源描述：
《人教版小學(xué)三年級語文上冊第八單元《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)牛樂于去寫。2、學(xué)生能把自己最想表達(dá)的意思寫清楚，并能運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。3、寫好后，學(xué)生能認(rèn)真地修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：把自己最想表達(dá)的意思寫清楚，并能運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。難點(diǎn)：運(yùn)用有效的方法提高學(xué)牛的寫作能力。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：各種體裁的佳作。2、學(xué)生準(zhǔn)備：想想自己要寫什么，并看看這方面內(nèi)容的習(xí)作，積累好詞好句。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、合作交流，回憶習(xí)作。1、同學(xué)們，本次習(xí)作是一次自由作文，目的是在學(xué)期末給小朋友們提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會。首先，我們在寫之前可以想一想，這學(xué)期都寫過哪
2、些習(xí)作？同桌互相仔細(xì)回憶一下，這個(gè)學(xué)期所寫過的習(xí)作。2^展示:（1）課余生活；（2）熟悉的人的一件事；（3）看圖作文一一秋；（4）觀察日記;（5）生活中的傳統(tǒng)文化；（6）寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方；（7）編寫動(dòng)物童話故事。3、小結(jié)：從習(xí)作的內(nèi)容上來看，人、事、景、物、想象類的習(xí)作我們都寫了;從習(xí)作的體裁上來看，散文、詩歌、童話我們也都接觸了一些。所以，這次習(xí)作就是我們展示作文水平的最好機(jī)會，讓我們一同看看木次習(xí)作的要求吧！二、歸納要求，加強(qiáng)審題。1、自由寫作，內(nèi)容、范圉、體裁不限。2、動(dòng)筆前，先想一想自己最想告訴別人什么。3、寫的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。4、寫完后，修改習(xí)作。5、整理保存這學(xué)
3、期的習(xí)作。三、交流素材，打開思路。你準(zhǔn)備選擇哪種體裁來寫呢？你有哪些話很想和別人說說？你最想告訴別人什么？人、事、景或物都可以，不受任何限制。先在小組內(nèi)交流一下，然后全班交流。交流范例：預(yù)設(shè)：生1：我想寫我的老師，記得開學(xué)初，操場上的積雪融化了，我和幾個(gè)同學(xué)到操場上玩，把鞋子都弄濕了，幸虧老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給我的媽媽打了電話，讓媽媽給我送來一雙干爽的鞋，我很感謝老師，所以這次習(xí)作我打算寫我的老師。生2：我去年去了三亞，那里的景色可真美麗，挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)屮搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地、暖暖地搔著人們的腳丫。我想寫寫三亞的美麗景色。牛3：我這學(xué)期
4、養(yǎng)了一只小烏龜，它的樣子很可愛，長長的脖子，一對圓圓的小眼睛四處張望。每當(dāng)我走近它時(shí)，它就咧開嘴，好像在和我打招呼，真有趣，真招人喜歡。它四只又短又粗的腳上長著又尖又長的爪子，看起來真有些可怕。瞧，它屁股后而的小尾巴擺來擺去的，真惹人喜歡。它的食量可大了，我們一家吃的肉都沒有它吃的多。更有趣的是它只吃瘦肉不吃肥肉。它一吃完飯就爬上床舒舒服服也曬太陽去了。牛4：我要寫第一次炒雞蛋的經(jīng)歷。我先把雞蛋打在碗里，放上一些鹽，然后用筷子拌起來，等碗里的雞蛋均勻以后，再把鍋放在煤氣上，點(diǎn)火，放油，油熱以后把碗里的雞蛋倒進(jìn)鍋里，用炒菜的鏟子翻動(dòng)幾下。2分鐘以后，香噴噴、黃澄澄的一盤炒雞蛋就做好了。四、指導(dǎo)
5、思路，放筆成文。我們一起回顧一下我們曾學(xué)過的一些習(xí)作體裁在寫法上應(yīng)注意的問題。1、寫人文章：抓住人物特點(diǎn)的：愛美的妹妹、嚴(yán)厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時(shí)髦的奶奶、身邊的“馬虎大王”、愛搗蛋的同桌、書迷、我們班的“電腦高手”、某項(xiàng)體育活動(dòng)很棒的同學(xué)、班里一個(gè)既安靜又聽話的同學(xué)等。2、寫事的文章：交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、寫景的文章：(1)確定表達(dá)順序。方位順序、時(shí)間順序等。(2)抓住景物特點(diǎn)。從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從形狀、姿態(tài)、氣勢到聲音等方面加以具體描繪，就能突出重點(diǎn)，給人身臨其境Z感。(3)恰當(dāng)運(yùn)用修辭。4、展示范文：以寫事習(xí)作體裁為例，進(jìn)一步領(lǐng)會習(xí)作的寫法。5、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思，列寫作提
6、綱。6、交流寫作提綱，同學(xué)間進(jìn)行評議。7、完善構(gòu)思，動(dòng)筆成文。師：提起筆，把你最想寫的內(nèi)容寫岀來吧。五、交流習(xí)作，互評互改。1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2、學(xué)生完稿之后，挑選兒名學(xué)生把習(xí)作讀給同學(xué)聽，大家共同評議，然后分頭修改自己的習(xí)作。
