新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)改革

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1、新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)改革——之課堂教學(xué)研究方案設(shè)計【摘要】近幾年世界各國在語文教育改革中出現(xiàn)了許多令人關(guān)注的研究熱點，我國也面臨著基礎(chǔ)教育課程的重大變革。鄧小平提出''教育應(yīng)面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，明確提出了面向21世紀(jì)的新理念，課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,構(gòu)成了一個立體的目標(biāo)體系o根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)，我們必須用新的教育理念重新審視傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】新課程理念小學(xué)語文課堂教學(xué)課題研究【正文】“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命?！闭Z文課堂

2、教學(xué)效率的高低，直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低。新課程理念的不斷深入，引起了廣大教師的反思，也引起了課堂教學(xué)的變革。但無論教學(xué)思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何變化，教學(xué)方式如何改進(jìn)，其最終目的都必須指向教學(xué)的有效性。一、課題的研究背景和研究意義1、課題的研究背景《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，對語文教學(xué)的總目標(biāo)提出了新要求，語文課堂教學(xué)從觀念、內(nèi)容和方法都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。新課程改革中新舊觀念的激烈碰撞與交鋒，對傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的課程觀中，課程內(nèi)容規(guī)定著“教什么”，而教學(xué)則負(fù)責(zé)“怎樣教”，課程與教學(xué)的界限涇渭分明

3、。在這種課程觀的影響下，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計存在一定的問題是難免的，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)上，難免會出現(xiàn)重教材、輕學(xué)生和重結(jié)論、輕過程的問題。我認(rèn)為這些正是造成有些小學(xué)語文教學(xué)效率不太高的主因。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,在新課程改革進(jìn)行之時，研究和掌握課堂教學(xué)有效性的方法是我們迫切要解決的問題。2、課題的研究意義和價值本課題研究是為了更好地貫徹和落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)行創(chuàng)新和探索的研究與實踐。本課題的研究首先有助于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校作為一種組織，提高組織效能的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量。其次，通過本課題的研究，讓老師們了解目前教學(xué)

4、中的問題并分析其原因，提高老師的課堂教學(xué)效果。再次，本課題研究針對語文課堂教學(xué)設(shè)計有效性的現(xiàn)狀,為教師改進(jìn)教學(xué)提供指導(dǎo)，為全面提升課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。最后，從學(xué)生方面來說，通過實施有效課堂教學(xué)的時間研究，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為21世紀(jì)的新新人類，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)1、國外研究現(xiàn)狀和發(fā)展水平國外發(fā)達(dá)國家對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也有較深入研究，單在教學(xué)方法體系中，就有“羅杰斯非指導(dǎo)性教學(xué)法”、“奧蘇貝爾接受式教學(xué)法”、“威廉斯創(chuàng)造性教學(xué)模式”等教學(xué)模式。

5、這些研究基礎(chǔ)，對我們課題研究有指導(dǎo)和借鑒作用，但還有許多新的問題有待我們?nèi)ミM(jìn)一步開發(fā)研究。其研究內(nèi)容也是涉及教師和學(xué)生兩方面，相對于我們研究領(lǐng)域只限定在小學(xué)語文范疇之內(nèi)，他們限定在各科范圍內(nèi)。2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀和發(fā)展水平自從新課程改革以來，我國廣大教師學(xué)者專家就根據(jù)新課改致力于打造適應(yīng)新時代的課堂，已有的研究呈現(xiàn)以下的特點和態(tài)勢：(1)積極探索新理念下語文課堂教學(xué)設(shè)計模式；(2)更關(guān)注師生關(guān)系在教學(xué)活動中的作用。在新課改理念的引領(lǐng)下,能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；(3)普遍希望通過優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)

6、生個性發(fā)展。三、主要研究目標(biāo)和研究內(nèi)容1、木課題主要研究目標(biāo)通過理論與實踐研究，從教學(xué)理念到教學(xué)方式進(jìn)行全新的變革，使語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。構(gòu)建開放性的教學(xué)體系，建立和諧、民主、平等的教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生心情舒暢、無拘無束地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)，從而改變長期以來學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式。另外，在語文課程理念的指導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)分析，了解和明晰教學(xué)設(shè)計的過程及要素，探索教學(xué)系統(tǒng)中各個要素的本質(zhì)聯(lián)系，形成個性化的教學(xué)設(shè)計思想、原則和方法。2、木課題主要研究內(nèi)容（1）構(gòu)建新課程

7、理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計模式研究，從實質(zhì)上把握語文教學(xué)的規(guī)律，摒棄表面上的模仿及形式主義。（2）新課程理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計管理研究。研究創(chuàng)設(shè)寬松有許、和諧健康的育人環(huán)境的途徑及開放型管理模式的手段方法。（3）探索新課程小學(xué)語文五種課型，即識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。（4）研究適應(yīng)新課程要求的語文課堂教學(xué)新的評價標(biāo)準(zhǔn)，適合兒童的教育及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價體系和手段。四、課題在學(xué)術(shù)方面的創(chuàng)新點和預(yù)設(shè)成果1、本課題在學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新點依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，

8、在總結(jié)出語文教學(xué)的基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,探索出靈活多樣、注重實踐、講求實效的語文教學(xué)過程與方法。本課題還致力于走出改革謀區(qū)，構(gòu)建語文課堂新體系。2、預(yù)期成果（1）研究報告(2)過程總結(jié)和教學(xué)方面的論文(3)教學(xué)成果，如教學(xué)課件、教案和反思等。五、擬采取的研究方法和研究步驟1、本課題研究方法(1)調(diào)查法：根據(jù)