拼音教學的魔法棒.

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1、拼音教學的魔法棒眾所周知，漢語拼音是識字和學習普通話的工具。漢語拼音學得如何，對于以后學習語文知識有著直接的影響。拼音教學是打開學習之門的鑰匙，而想象力是打開語文教學的鑰匙。人們都說想象力對于寫作是如何重要，想象力是寫作之源泉，殊不知想象力對于拼音教學和語文學習來說同樣重要，想象力有著神奇的魔法作用。拼音教學可以借助想象力突破教學難點，而教學拼音的過程可以培養(yǎng)學生的想象力，它們是相輔相成的，成功地運用想象力教學拼音，可以為學生今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。我把漢語拼音部分視為一個多元化的整體，將學拼音看圖識字、看圖說話、閱讀短語和

2、兒歌等多個知識點互相滲透，而在教學過程中，想象力起著關(guān)鍵的作用。培養(yǎng)利發(fā)展學生的想象力，是開發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑，也是新課程標準的重要目標。豐富的想象冇助于學生的語言、文字等多方面能力的提高，也是學生終身發(fā)展的前提。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是概括著世界上的一切,推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素?！毕胂罅κ侵腔鄣男攀?，語文教學必須重視對學生想象力的培養(yǎng)，為學生擎起馳騁思維的天空。漢語拼音的教學離不開想象力。魔法一：揮動想象魔法棒，穿上兒歌的衣

3、服，認識拼音字母，遨游于拼音王國帶著激情和快樂的心情，說著朗朗上口的兒歌，我引領(lǐng)著學生進入拼音的世界，認識里面的字母，讓學生了解什么是聲母，什么是單韻母，什么是復韻母，什么是音節(jié)，什么是二拼音節(jié)，什么是三拼音節(jié)，認識拼音的世界，遨游于拼音的王國。在教學中，我緊緊把握住學生對兒歌的喜愛,把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學效果的一條有效途徑。例如，在學習“aoe”時，教學生朗讀兒歌：“嘴巴張大aaa,嘴巴圓圓000,嘴巴扁扁ooC?！睂W主邊唱邊記住了ao0的發(fā)音。在學習“ch”時，我教讀兒歌：“小猴子，嘴兒饞，吃了杏

4、子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子鬧肚子。”在反復吟誦中，學生熟悉了"ch"的發(fā)音。在教標調(diào)時，也插入很多兒歌，女口：小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。小U很驕傲，眼睛往上瞧。大y幫助它，摘掉驕傲帽。在學習分類時，我以家族的形式，讓學生幫助字母回家，把聲母、韻母、音節(jié)區(qū)分開來。我一邊說兒歌：“小a小a家在哪？”學生回答：“小a小a家在那，住在韻母家,睡在單韻母的房?！蹦Хǘ簱]動想象魔法棒，借助圖片鞏固拼音，培養(yǎng)學生的想象力和觀察力看圖找拼音，可以鍛煉和發(fā)展學牛的想象力和觀察力。我給出幾幅圖,從簡單到復雜，讓學生從圖中找到字母，如在屋頂

5、找到W,在鳥窩中找到u,在樹杈找到y(tǒng),在空中找到g,在河中找到k等。在練習中，我會從網(wǎng)上找到一些生動有趣的圖片，讓學生看著圖，猜猜圖屮耍表達的意思，找出對應(yīng)的拼音和音節(jié)。在學習屮，有的情景圖內(nèi)容簡單，物體的名稱和音節(jié)馬上對應(yīng)著出現(xiàn)。如第11課的情景圖，我?guī)е鴮W生仔細觀察，啟發(fā)思維，講清題意觀察圖片后，引出di0feijT和漢字“疊飛機”。有的情景圖中的事物具有表形的特點，但圖上的物休真正表形的往往只在畫面的某一處。教學時，我會讓學生先整體后部分觀察畫面，突出最形象的表形部位，啟發(fā)學生想象，如第4課的情景圖，一只小兔奔跑時的腿形

6、，多像“兔”字下面的兩筆。魔法三：揮動想象魔法棒，讓身體語言會說話，發(fā)咅更準確，使我們更好地運用拼音聲調(diào)在學習韻母的四聲時，我用開汽車的故事，告訴學生我們讀四聲也像開車一樣，一聲平，語氣平平，猶如汽車在平地走，不費力。二聲揚，語氣向上走，猶如汽車爬坡比較費力一樣。三聲拐彎，語氣降下又升起，先降后升，降得快升得慢，猶如汽車下坡又上坡。四聲降，語氣快速而有力,猶如汽車下坡，輕松而速度快。在學牛有了形象的認知后，我又加入手的動作，甚至在讀第三聲時，我會引導學生點一下頭再抬起來，而我也會在學生讀的時候身體下壓一下再起來。在學習音節(jié)拼讀

7、吋更是如此，因為二拼音節(jié)和三拼音節(jié)在拼讀中語氣是不一樣的，在學習過程中還會遇到輕聲的讀法，如果說音樂是有節(jié)奏和節(jié)拍的，語文也有，因此我會像打拍子似的讓學生跟著我的手勢和動作把重音讀出來，讀輕聲時更是跟著我起、落、收，在我的身體語言幫助下，學生都能把握詞語音節(jié)的拼讀，而輕聲的教學更不成問題了。節(jié)奏感的培養(yǎng)對學生以后的課文學習和閱讀也是很有幫助的。魔法四：揮動想象魔法棒，進入故事世界，讓學生學會運用拼音組詞、造句和閱讀一年級的教學，拼音的學習不僅是打下基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學生學習語文興趣的關(guān)鍵期。在學生還不怎么認識字的情況下，故事成了我

8、們最好的武器。我發(fā)現(xiàn)一到故事時間，學生都會特別認真。在一開始的讓學生聽故事找拼音，到學生用拼音組詞，說一個句子，甚至是聽了我的故事，看圖說一個和我不一樣的故事，學生很愿意挑戰(zhàn)講故事的環(huán)節(jié)。如在學習聲母y、w時，我看著圖片說故事。學生在聽完故事以后就開始找字母，說句子，組詞，忙