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《訂單培養(yǎng)是集團化辦學(xué)的契合點》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、訂單培養(yǎng)是集團化辦學(xué)的契合點湖北十垠職業(yè)技術(shù)集團學(xué)校集團化辦學(xué)制度研究課題組呂和淸深化校企合作，推進集團化辦學(xué)是我國職業(yè)教育辦學(xué)模式與機制的創(chuàng)新，實現(xiàn)這一機制創(chuàng)新建立在校企深化合作，互利雙贏的基礎(chǔ)之上。實踐證明，通過“訂單式”的人才培養(yǎng)合作協(xié)議，開展全方位、多層次、多形式的培養(yǎng)技術(shù)人才，是實現(xiàn)平等合作、互利共贏的有效形式，是職業(yè)教育集團化辦學(xué)穩(wěn)步推進的契合點。一、訂單式培養(yǎng)有校企全方位融合的潛力訂單式培養(yǎng)是職業(yè)院校與企業(yè)就人才供需與培養(yǎng)所達成的契約或合同關(guān)系。i般是由職業(yè)院校根據(jù)企業(yè)提出人才的數(shù)量、知識水平以及職業(yè)技能等要求，開設(shè)專門的訂單班（冠名班），培養(yǎng)企業(yè)所需相應(yīng)數(shù)量與質(zhì)量的人才。
2、學(xué)生畢業(yè)后直接到該企業(yè)就業(yè)，企業(yè)根據(jù)雙方的協(xié)商，向?qū)W校支付相關(guān)培養(yǎng)費用?！坝唵闻囵B(yǎng)”模式可使企業(yè)獲得適合、穩(wěn)定、相對較低用工成本的技術(shù)人才，早在改革開放初期職業(yè)院校都有過訂單培養(yǎng)（委托培養(yǎng)）的先例。實踐證明，“訂單式”人才培養(yǎng)模式提高了人才培養(yǎng)的針對性和實用性，學(xué)生能很快適應(yīng)崗位需要并發(fā)揮作用，直接體現(xiàn)了職業(yè)教育融人地方經(jīng)濟、服務(wù)地方經(jīng)濟、發(fā)展地方經(jīng)濟的吋代要求，有效避免了職業(yè)教育與市場需求脫節(jié)的現(xiàn)象，為學(xué)生及早就業(yè)，及早選擇職業(yè)，及早進行職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)造條件。校企合作的"訂單培養(yǎng)"，伴隨著校企合作的步步深入，勢必要會從短期訂單，向長期訂單、系統(tǒng)訂單方向發(fā)展。合作也會從僅只關(guān)心畢業(yè)生頂崗實習(xí)
3、與就業(yè)取向，到企業(yè)關(guān)注課程設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)、校內(nèi)實訓(xùn)、派遣技術(shù)骨干與指導(dǎo)教師、學(xué)校給企業(yè)進行職工培訓(xùn)，進一步到校本教材、培訓(xùn)專業(yè)師資、投資實訓(xùn)設(shè)施、企業(yè)文化滲透，還可產(chǎn)學(xué)研一體化，技術(shù)聯(lián)合研發(fā)、新產(chǎn)品開發(fā)，新專業(yè)建設(shè)等等全方位、全過程的合作。以互利共贏為基礎(chǔ)的平等合作“訂單班”是校企繼續(xù)深化合作的基礎(chǔ)。企業(yè)“訂單班”“冠名班”不是新鮮事，但有大文章和潛力。據(jù)《湖北日報》2013年5月2日記者張衛(wèi)華《仙桃“訂單班”火爆啟示多》的報道。該院為應(yīng)對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高技能人才需求的緊缺積極推動校企合作，與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)合同，企業(yè)以高額經(jīng)費投入，解決了學(xué)院教師培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)備投入和學(xué)生獎學(xué)金發(fā)放的經(jīng)費
4、不足。校企雙方共同設(shè)計課程表，按企業(yè)的崗位要求共同確定課程內(nèi)容,原則是企業(yè)抽調(diào)的技術(shù)骨干作為培訓(xùn)老師，按分段式教學(xué)組織模式在企業(yè)生產(chǎn)旺季吋學(xué)生進企業(yè)實習(xí)，在企業(yè)生產(chǎn)淡季吋學(xué)生回學(xué)校學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了企業(yè)頂崗和校內(nèi)學(xué)習(xí)兩結(jié)合。據(jù)富士和機械公司一項對員工適應(yīng)能力的調(diào)查顯示，訂單班學(xué)生就業(yè)后進入工作狀態(tài)所需時間一般為1個星期，而其他員工則一般需1個刀左右。我校訂單培養(yǎng)的實踐正向多主體參與辦學(xué)走集團化辦學(xué)之路轉(zhuǎn)變。自2006年我校與創(chuàng)維集團的“創(chuàng)維班”成立以來，每年都要向創(chuàng)維輸送50名工程師。我們都是第二學(xué)年末舉行“創(chuàng)維班”選拔考試，通過“教師推薦+筆試+操作考試+企業(yè)面試”四道考核，從本屆電子電工專
5、業(yè)學(xué)生中選拔50名優(yōu)秀學(xué)生組班。建班后由木專業(yè)優(yōu)秀教師和創(chuàng)維集團公司的工程師共同按校企共同制定的教學(xué)計劃和內(nèi)容授課。在專業(yè)深造的過程中，將創(chuàng)維的企業(yè)文化與理念植入每一名學(xué)生心中，幾乎和創(chuàng)維正式員工有著同樣的管理制度，上課時穿創(chuàng)維企業(yè)制服，教學(xué)場地處處展現(xiàn)出創(chuàng)維企業(yè)文化標(biāo)志，從而使每個學(xué)生能快速融入即將工作的環(huán)境。通過幾年的校企合作，我校為創(chuàng)維輸送的學(xué)員，現(xiàn)工作環(huán)境穩(wěn)定，收入待遇高，有的已成為維修車間的技術(shù)骨干。我校計算機部與武漢新視野教育咨詢集團（教育培訓(xùn)中介組織）聯(lián)手，實行訂單培養(yǎng)，共同打造平面廣告設(shè)計品牌專業(yè)。為實現(xiàn)訂單培養(yǎng)，視野派人到學(xué)校參與招生全過程，共同投入10余萬元建成了學(xué)生
6、畫室和美術(shù)設(shè)計工作室；每學(xué)期新視野組織任課教師進行專業(yè)培訓(xùn)。因視野教育在研發(fā)平面廣告設(shè)計課程之前，深入調(diào)研了200多所職業(yè)學(xué)校和500多家用人企業(yè)，針對目前職業(yè)學(xué)校計算機類專業(yè)教育現(xiàn)狀和企業(yè)對人才的需求狀況，按照企業(yè)崗位技術(shù)要求設(shè)置課程內(nèi)容，按照崗位技能要求提升學(xué)生技能水平。課程設(shè)置重在“專”，技能實訓(xùn)貴在“精”，以趣味教學(xué)吸引學(xué)生，以階段成就鼓勵學(xué)生。為了讓學(xué)生好就業(yè)，就好業(yè)，視野教育將平面廣告設(shè)計課程分為四大教學(xué)模塊：美術(shù)基礎(chǔ)課、工具軟件課、技能提升課、職業(yè)素質(zhì)課。把核心課程分為初級、中級、高級，課程由淺入深、由易到難、循序漸進。平面廣告設(shè)計課程采取項目驅(qū)動教學(xué)法進行全程教學(xué)，能夠使
7、學(xué)生聽得懂，會操作。所有課程分四個學(xué)期完成。每章橫向分四個環(huán)節(jié)，縱向分6個環(huán)節(jié)；教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)謹(jǐn)有序。教師講解知識點，學(xué)生上機通過技術(shù)實現(xiàn)，在學(xué)中做，在做中學(xué)。理論課與上機操作課為1:2。野教育平面廣告設(shè)計是根據(jù)中職生的實際知識水平和學(xué)習(xí)特點研發(fā)的，課程定位準(zhǔn)確，學(xué)生易學(xué)易會。視野教育在武漢、長三角、珠三角經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)分別常設(shè)就業(yè)服務(wù)屮心與用人企業(yè)簽訂用工協(xié)議。我校和視野教育共同負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)安置并跟蹤服務(wù)。視野教育的就業(yè)安置
