淺談革命歌曲在思想政治課教學中的作用

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1、淺談革命歌曲在思想政治課教學中的作用淺談革命歌曲在思想政治課教學中的作用高屮思想政治教材理論性較強，學生理解起來比較困難，如杲教師在教學中只備教材，照本宣科，學牛學起來難免就覺得枯燥乏味，失去學習的興趣。而歌曲在當代青年學牛:中是受到普遍歡迎的一種藝術(shù)形式。一首好的、積極的、進步的、向上的革命歌曲不但具有較鬲的藝術(shù)性，而且具有豐富的思想內(nèi)涵，是內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。所以如在思想政治課教學中根據(jù)教材內(nèi)容，適時、有機、巧妙地將革命歌曲穿插于教學之中，則可以吸引學生上課的注意力，加深學牛對思想政治教教材的了解，其教學所帶來的課堂效果則會事半功倍。一、利用革命歌曲配合思想政治教學，可

2、激發(fā)學生學習思想政治的興趣興趣是最好的老師，一首優(yōu)美的歌］

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5、本身就是一段生動的故事，一幅有趣的畫而。在思想政治課教學過程中，倘若能根據(jù)教材的需要巧妙的運用革命歌曲，使歌曲這一“調(diào)味品”經(jīng)常伴隨著學生，這樣既町以起到充分吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣Z功效，又能使課堂極為流暢，給人以一氣呵成之美感。例如學習高一《我國是統(tǒng)一的多民族國家》時，讓宋祖英的一首倍受學生歡迎的歌曲《愛我中華》來統(tǒng)領(lǐng)整堂課，師生通過共同分析歌詞，教師最后進行歸納總結(jié)：56個兄弟姐妹，56個民族，團結(jié)一心，愛我中華，共同締造了偉大的祖國。在這節(jié)課中，以歌曲《愛我中華》統(tǒng)領(lǐng)整堂課教學，不但使學生在饒有

6、趣味的氛圍屮了解、掌握了知識、加深了對教材的理解，而且歌曲木身乂在無形中告訴了學生一個道理：各民族共同締造了偉大的祖國。這樣也就無形中激發(fā)了學牛學習思想政治的興趣。二、利用革命歌曲配合思想政治課教學，不僅豐富了教師直觀教學手段，同時也是實丿施對學生進行思想教育，特別是愛國主義教育和國際主義教育的有效途徑歌曲是時代的號角，也是時代的象征。一首歌可以反映一個時代的精神風貌，革命歌

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10、本身乂包含了無產(chǎn)階級進行國際國內(nèi)斗爭的現(xiàn)實內(nèi)容，具有巨人的號召力和藝術(shù)感染力。在教學過程中，教師可根據(jù)學生可塑性的身心特征，有目的的抓住課本知識與革命歌III］教學的最佳結(jié)合點，借助藝術(shù)的感染力，

11、加強對學生進行思想道德教育，特別是愛國主義和國際主義教育，從而使學生樹立起遠大的理想和抱負，樹立止確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的道徳行為習慣。一首好的歌曲，本身就是一門藝術(shù)，蘊含著高尚的情操和積極的人生趣味。在政治課教學中計學生領(lǐng)悟樂曲的藝術(shù)，體驗歌曲的意境，使學生的認知與情感結(jié)合起來，充分地開拓思維、展開聯(lián)想、發(fā)揮想象，進入陶冶情操的B由境界。例如，在學習高一《一個國家兩種制度》時，選播歌曲《七子之歌之臺灣》作為結(jié)束語母親！我要回來，母親！”歌詞感情真摯、優(yōu)美動聽，不僅使學生受到極大的感染，而且使學生更加堅定了走“一國兩制”道路、實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一、堅定走社會主義道路

12、的的信心的決心。在運用歌曲時應(yīng)注意挖掘?qū)W生情感的內(nèi)在因素，用情感來激發(fā)學生的思維活動，培養(yǎng)學生敏銳的情感體驗?zāi)芰Γ龑W生在濃烈的情感氛圍中展開想象與聯(lián)想的翅膀。學生一旦被豐富的情感所打動，情有所感，理有所悟，那么學生的這種情感就可能成為學習的催化劑，這種充滿靈性的體驗和感悟，就會使得學習不再是冷漠無趣、單純的知識的傳遞。再比如：在學習高一《我國處理民族關(guān)系的基本原則一一各民族共同繁榮》時，適時的播放歌Illi《天路》，川藏鐵路的全線開通，沿途各民族載歌載舞那是一條神奇的天路,,這優(yōu)美動聽的旋律，使學生無不心情激動，從而更加堅信只有社會主義才能使各民族繁榮昌盛，只有社會主義才

13、能救中國。三、利用革命歌曲配合思想政治課教學，既加強了學生對所學政治知識的理解和掌握，同時又是一條對學生實就素質(zhì)教育的主渠道。動聽的、感人的歌Illi給人的記憶是長遠的。教育教學實踐經(jīng)驗告訴我，對新授知識的概括必須深入淺出，循序漸進，學牛才會對所學內(nèi)容留下深刻印彖，保持長久記憶。這就需要教師不能照本宣科，而應(yīng)創(chuàng)新形式、另辟蹊徑，才會取得意想不到的教學效果。教學時教師若結(jié)合木課內(nèi)容播放或唱上一首優(yōu)美的歌IW,既可以加強學生對所學政治知識的理解和掌握，乂是一條實施索質(zhì)教育的有效途徑但在播放或演唱革命歌曲前要介紹歌曲的歷史背景，以加深學生對這段歷史材料的感性認識，在播放或演唱革命歌

14、曲時，學生又立即重復(fù)了這段歷史知識，從而加深了對它的理解和記憶，同時既鍛煉了學生的膽量，捉高了演唱技能，乂在潛移默化中受到了思想教育，從而提高了學生的整體素質(zhì)，取得了良好的教學效果。例如在學習高一《我國外交政策的基本內(nèi)容》時，播放歌曲《春天的故事》，高昂、瞭亮的歌曲，奮進、激情的旋律，使學生進一步體會到了我國外交政策的優(yōu)越性，堅定了在新的歷史時期進一步開拓對外開放新局面的信念，同時也從中受到了深刻的思想教育。利用革命歌曲配合思想政治教學，這種寓教于樂的教法，對培養(yǎng)、提高學生學習思想政治的良好興趣，促進教