應(yīng)有格物致知精神語(yǔ)文九上考易通答案

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1、初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)（配R版）應(yīng)有格物致知精神第14課第四單元有人說(shuō)，中國(guó)學(xué)生“高分低能”“會(huì)讀書不會(huì)研究”，缺乏創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。問(wèn)題出在哪里呢？丁肇中教授的文章會(huì)給我們極大的啟發(fā)。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1．扎實(shí)掌握“格物致知”“袖手旁觀”等詞語(yǔ)，理清文章的論證思路。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，掌握本文從正反兩方面運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。3.以高度的熱情投入學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，并積極爭(zhēng)取做一個(gè)注重實(shí)踐、有開拓精神的人。預(yù)習(xí)反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個(gè)人：3.存在的問(wèn)題：（1）（2）（3）預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋：可采用學(xué)

2、生搶答或老師直接出示答案兩種方式自主學(xué)習(xí)1.獨(dú)立思考，完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問(wèn)題的思路、要點(diǎn)。2.明確自己的疑問(wèn)，以備小組合作討論解決。3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭(zhēng)做好“拓展提升”。合作探究?jī)?nèi)容1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)、困惑。2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問(wèn)題。要求（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。（3）沒(méi)解決的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點(diǎn)一1、2、3（書面展示）1、2、3組探究點(diǎn)二4、5（口頭展示）4、5、6組探究點(diǎn)三6、7

3、、8（書面展示）7、8、9組要求：⑴口頭展示，聲音洪亮、表達(dá)清楚；書面展示要分層次、要概括、要點(diǎn)撥；書寫要認(rèn)真、規(guī)范，重點(diǎn)知識(shí)用紅色筆標(biāo)出。⑵非展示同學(xué)BC層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案；A層同學(xué)做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長(zhǎng)做好安排和檢查。溫馨提示：以上探究點(diǎn)展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級(jí)授課情況自行調(diào)整。精彩點(diǎn)評(píng)要求：⑴先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)；再點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。⑵其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,積極思考,記好筆記,大膽質(zhì)疑。溫馨提示：點(diǎn)評(píng)小組需老師根據(jù)班級(jí)情況自行調(diào)整。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)小組探究點(diǎn)一1

4、、2、38組探究點(diǎn)二4、5自主點(diǎn)評(píng)探究點(diǎn)三6、7、86組總結(jié)升華探究點(diǎn)一：精句賞析1．一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力。提示：“眼光”“勇氣”“毅力”三者與“成功的實(shí)驗(yàn)”的關(guān)系如何？賞析：這句話總結(jié)了成功的實(shí)驗(yàn)所必需的三個(gè)要素。準(zhǔn)確、獨(dú)到的眼光是選定科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的前提；不畏困難、勇于攻關(guān)的探索勇氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要保障；而堅(jiān)強(qiáng)的毅力則是將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到底的必要條件。2．我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說(shuō)，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。提示：此句在文

5、中有什么作用？賞析：這句話是本文的中心句，它點(diǎn)明了“應(yīng)該具有通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取知識(shí)的科學(xué)精神”。這種實(shí)驗(yàn)包括人文科學(xué)、自然科學(xué)、個(gè)人行動(dòng)，一切都應(yīng)靠實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)，從而彌補(bǔ)“偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手”的不足。3.希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分。提示：此句作為本文的結(jié)尾句揭示了什么內(nèi)容？有什么作用？賞析：前文中，作者闡明了“格物致知”精神在今天的重要性，揭示了中國(guó)傳統(tǒng)教育不重視實(shí)驗(yàn)的弊端。在這里，作者是在前文闡述的基礎(chǔ)上進(jìn)行了歸納，對(duì)中國(guó)新一代提出了殷切的希

6、望，總結(jié)全文。探究點(diǎn)二：文本理解4.中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊病在哪里？參考答案：一是中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手，因而考試的成績(jī)很好，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，常常不知所措；二是作者以“個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證”，由于受傳統(tǒng)教育的影響，誤以為靠埋頭讀書就能應(yīng)付一切，結(jié)果對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。5.課文第13自然段在結(jié)構(gòu)安排上的特點(diǎn)是什么？參考答案：這一段得出結(jié)論：“希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分?！北径问拙溟_啟下文，“真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺

7、少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的”。接下來(lái)從“研究學(xué)術(shù)”和“應(yīng)付今天的世界環(huán)境”兩方面論述。然后揭示了格物致知真正的意義：“第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想像力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀?！弊詈笞髡邚?qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)中國(guó)新一代的希望。解決問(wèn)題，得出結(jié)論，使得本文說(shuō)理透徹，說(shuō)服力強(qiáng)。探究點(diǎn)三：綜合探究6.為什么要提倡“格物致知”的精神？有何現(xiàn)實(shí)意義？參考答案：第一，這是由中國(guó)傳統(tǒng)教育導(dǎo)致的中國(guó)學(xué)生的弱點(diǎn)決定的；第二，這是科學(xué)發(fā)展的歷史和實(shí)驗(yàn)過(guò)程證明了的；第三，這是應(yīng)付今天的世界環(huán)境

8、必不可少的。作者提倡的真正的“格物致知”精神，即培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)精神，保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相，這對(duì)今天素質(zhì)教育中要求培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力有重要的指導(dǎo)意義。7.本文思路清晰，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣闡述自己的觀點(diǎn)的。參考答案：開篇針對(duì)中國(guó)學(xué)