故鄉(xiāng)語文九上考易通答案

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1、初中語文九年級上冊（配R版）故鄉(xiāng)第9課第三單元課件顯示一組關(guān)于故鄉(xiāng)的詩句，請同學(xué)們齊讀這些詩句，如：“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？”“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個永遠(yuǎn)也做不完的夢；故鄉(xiāng)，在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界，感受《故鄉(xiāng)》的魅力。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.扎實掌握“陰晦”“惘然”“鄙夷”“恣睢”等詞語，了解小說的有關(guān)知識，理清故事情節(jié)。2.通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，把握人物性格特征，分析人物形象，學(xué)習(xí)小說采用對比表現(xiàn)主題的方法。3.激情投入課堂，做學(xué)習(xí)的

2、主人，領(lǐng)悟作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅定信念。預(yù)習(xí)反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個人：3.存在的問題：（1）（2）（3）預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋：可采用學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種方式自主學(xué)習(xí)1.獨立思考，完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問題的思路、要點。2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭做好“拓展提升”。合作探究內(nèi)容1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問、困惑。2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問題。要求（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。（3）沒解決的問題組長記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。高效展

3、示展示內(nèi)容展示小組探究點一1、2（書面展示）1、2、3組探究點二3、4（口頭展示）4、5、6組探究點三5、6、7（書面展示）7、8、9組要求：⑴口頭展示，聲音洪亮、表達(dá)清楚；書面展示要分層次、要概括、要點撥；書寫要認(rèn)真、規(guī)范，重點知識用紅色筆標(biāo)出。⑵非展示同學(xué)BC層鞏固基礎(chǔ)知識、整理落實學(xué)案；A層同學(xué)做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長做好安排和檢查。溫馨提示：以上探究點展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級授課情況自行調(diào)整。精彩點評要求：⑴先點評對錯；再點評思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。⑵其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,積極思考,記好筆記,大膽質(zhì)疑。溫馨提示

4、：點評小組需老師根據(jù)班級情況自行調(diào)整。點評內(nèi)容點評小組探究點一1、29組探究點二3、4自主點評探究點三5、6、76組總結(jié)升華探究點一：精句賞析1.我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。提示：應(yīng)如何理解“高墻”？為什么“本來十分清楚”的影像，“卻忽地模糊了”？賞析：“高墻”是比喻，因為“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚遠(yuǎn)，因為“我”與故鄉(xiāng)的人們有了較大的隔膜，所以“我”的四面好像豎起了高墻。兒時對故鄉(xiāng)的美好記憶已被慘痛的現(xiàn)實生活打得粉碎，閏土的辛苦麻木，楊二嫂的自私

5、妄為，人與人之間的隔膜，永別故土、漂泊異鄉(xiāng)的孤苦，使“我”陷于“非常氣悶”又“非常的悲哀”的心境中?！拔摇毕嘈殴枢l(xiāng)會好的，但又總覺得美好未來很渺茫，以至于心中曾有的影像也由清楚變得模糊起來了。2.希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。提示：“希望”為什么會無所謂有無？這兩句話有哪些深刻內(nèi)涵？賞析：作者把希望比做地上的路?？沼邢Ｍ蝗^斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望，并堅持不懈地奮斗，腳踏實地地追求，希望便“無所謂無”。只要大家都覺醒，都奮力追求，路，就會出現(xiàn)在腳下，希望就會實現(xiàn)，新的生活就一定會到來。這個富有寓

6、意和哲理的結(jié)尾，深化了小說的現(xiàn)實意義，升華了主題，并給人以鼓舞和信心。探究點二：文本理解3.第2段故鄉(xiāng)給人的印象是怎樣的？“我”的心境又是怎樣的？參考答案：“陰晦”“冷風(fēng)”“蒼黃”“橫”等字詞形象地寫出了故鄉(xiāng)沉寂、荒涼、死氣沉沉的景象?！吧n黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村”，仿佛使我們置身于深冬季節(jié)的原野，“蒼黃的天”已使人感到壓抑，遠(yuǎn)近村落又那么荒涼，更令人產(chǎn)生憂慮不安的感覺，而一個“橫”字則更把一片荒涼的景象盡現(xiàn)，它們個個如同僵臥在嚴(yán)寒中一樣，突出了故鄉(xiāng)的“沒有一些活氣”。作者只寥寥幾筆就寫出了舊中國農(nóng)村日益凋敝的面貌，從而交代了小說的社會背景，一下子把讀者帶到了

7、一個特定的環(huán)境之中。也寫出了“我”悲涼的心境，為本文奠定了沉郁的、悲涼的情感基調(diào)。4.第12段寫“我”記憶中的故鄉(xiāng)的圖畫，這幅圖畫有什么特點？說說這樣寫的作用。解析指導(dǎo)：這幅圖畫與眼前的故鄉(xiāng)相比有什么不一樣？參考答案：第12段描繪了一幅“月夜刺猹圖”，記憶中的故鄉(xiāng)美麗動人，色彩明快；作者用這美麗的景物作為少年閏土形象的烘托，也是作者理想中故鄉(xiāng)的象征，與現(xiàn)實中蕭條冷落的故鄉(xiāng)形成鮮明的對比。探究點三：綜合探究5.文章多處使用對比手法，探究這些對比在本文中的作用。參考答案：運(yùn)用對比手法是這篇小說鮮明的特色。文章在對比中刻畫人物