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《數(shù)學f1初中數(shù)學張灣中學初三第二次月考數(shù)學試卷2008》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、知識決定命運百度提升自我本文為自本人珍藏版權(quán)所有僅供參考…………………………………………………密……………封……………線……………內(nèi)……………不……………準……………答……………題…………………………班級____________姓名____________考場____________座位號____________張灣中學初三第二次月考數(shù)學試卷2008.10.10班級姓名考試號密封線內(nèi)不得答題一、選擇題（共8小題，每小題3分，共24分）1、化簡=（）A、-3B、3C、3或-3D、92、式子在實數(shù)范圍內(nèi)有意義則x應(yīng)滿足（）A、x≤B、x≥C、x＜D、x＞3、劉翔為了備戰(zhàn)2008年奧運會，刻
2、苦進行110米跨欄訓練，為判斷他的成績是否穩(wěn)定，教練對他10次訓練的成績進行統(tǒng)計分析，則教練需了解劉翔這10次成績的（）A、眾數(shù)B、方差C、平均數(shù)D、頻數(shù)4、下列一元二次方程中，有兩個不相等的實數(shù)根的方程是（）A、B、C、D、5、下列說法：（1）平行四邊形的對角線互相平分。（2）菱形的對角線互相垂直平分。（3）矩形的對角線相等，并且互相平分。（4）正方形的對角線相等，并且互相垂直平分。其中正確的是（）A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④6、樣本方差的計算式S2=[（x1-30）2+（x2-30）2+…+（xn-30）2]中，數(shù)字20和30分別表示樣本中的（）A、眾數(shù)、中位數(shù)B、樣本
3、中數(shù)據(jù)的個數(shù)、平均數(shù)C、方差、標準差D、樣本中數(shù)據(jù)的個數(shù)、中位數(shù)7、，那么的值為（）A、－1B、1C、D、8、小許拿了一張正方形的紙片如圖甲，沿虛線對折一次得圖乙．再對折一次得丙．然后用剪刀沿圖丙中的虛線（虛線與底邊平行）剪去一個角．打開后的形狀是（）二、填空題（共8小題，每小題4分，共32分）9、方程的解是____________________。10、若一組數(shù)據(jù)1、2、3、x的極差是4，則x的值為11、已知□ABCD中，∠A比∠B小20°，那么∠C的度數(shù)是________．12、若方程（ｍ-２）ｘ＋３ｘ＋１＝０是關(guān)于X的一元二次方程，則m=__________13、已知的小數(shù)部分，
4、則______________。14、如圖，直線L過正方形ABCD的頂點B，點A、C到直線L的距離分別是1和2，則正方形的邊長是。15、實數(shù)a在數(shù)軸上的位置如圖，化簡+=________第14題圖16、如圖,梯形ABCD中,AD//BC,AB=CD=AD=2，∠B=60°，直線MN為梯形ABCD的對稱軸，P為MN上一點，則PC+PD的最小值為_______。第16題圖1a2第15題圖第4頁共4頁知識決定命運百度提升自我三、解答題（96分）17、計算或化簡（每題5分，共10分）（1）（2）18、解方程（每題5分，共15分）（1）9x2-16=0（2）x2-6x+1=0（配方法）（3）2x
5、2+3x-1=0（公式法）19、如圖，已知平行四邊形ABCD．(1)用直尺和圓規(guī)作出∠ABC的平分線BE，交AD的延長線于點E，交DC于點F(保留作圖痕跡，不寫作法)；(2)求證：△ABE是等腰三角形；(3)在(1)中所得圖形中，除△ABE外，請你寫出其他的等腰三角形(不要求證明)．DCBA第4頁共4頁知識決定命運百度提升自我20、第21題圖21、如圖，把邊長為2cm的正方形剪成四個大小、形狀完全一樣的直角三角形.請用這四個直角三角形拼成符合下列要求的圖形（全部用上，互不重疊且不留空隙），并把你的拼法畫圖示意：（本題12分）（1）不是正方形的菱形：（2）不是正方形的矩形：（3）不是矩形
6、和菱形的平行四邊形：22、已知關(guān)于x的一元二次方程⑴請選取一個你喜愛的m的值，使方程有兩個不相等的實數(shù)根，并說明它的正確性；⑵設(shè)x1，x2是⑴中所得方程的兩個根，求x1x2＋x1＋x2的值。23、如圖，四邊形ABCD是菱形，CE⊥AB交AB延長線于E，CF⊥AD交AD延長線于F，請猜想，CE和CF的大小有什么關(guān)系？并證明你的猜想。第4頁共4頁知識決定命運百度提升自我24、閱讀理解題（8分）一次數(shù)學興趣小組的活動課上，師生有下面一段對話，請你閱讀完后再解答下面問題老師：同學們，今天我們來探索如下方程的解法：(x2－x)2－8(x2－x)+12=0學生甲：老師，先去括號，再合并同類項，行嗎
7、？老師：這樣，原方程可整理為x4－2x3－7x2+8x+12=0,次數(shù)變成了4次，用現(xiàn)有的知識無法解答。同學們再觀察觀察，看看這個方程有什么特點？學生乙：我發(fā)現(xiàn)方程中x2－x是整體出現(xiàn)的，最好不要去括號！老師：很好。如果我們把x2-x看成一個整體，設(shè)y＝x2-x，那么原方程就變成y2－8y+12=0全體同學：咦，這不是我們學過的一元二次方程嗎？老師：大家真會觀察和思考，太棒了！顯然一元二次方程y2－8y+12=0的解是y1=6,y2=2，就有x
