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《結(jié)對求發(fā)展幫扶促提高》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、結(jié)對求發(fā)展幫扶促提高宜興市城中實驗小學(xué)與淋東小學(xué)教育共同體結(jié)對幫扶工作總結(jié)兩年來，我們淋東小學(xué)認(rèn)真貫徹落實市局教育共同體結(jié)對幫扶工作精神，本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，在市局統(tǒng)一安排下，由城小實驗小學(xué)對我校進(jìn)行結(jié)對幫扶，開展了多層面、多形式的幫扶工作，形成了“城中實小行政班子幫扶引領(lǐng)，教研組“結(jié)對子”、教師“結(jié)師徒”的三位一體的幫扶模式，實現(xiàn)了我校在教育理念、教學(xué)管理、課程水平等方而的逐年提高。一、提高認(rèn)識統(tǒng)一思想由于湫東小學(xué)學(xué)生流動性大、優(yōu)質(zhì)生源流失等原因，淋東小學(xué)近幾年來學(xué)科質(zhì)量下滑較為明顯，2010年，
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，積極與向市局匯報，與教研室溝通，湫東小學(xué)英語教研組成為了教研員王老師的幫扶對象。確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義。學(xué)校立即與王老師聯(lián)系，首先確立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長陳斌和王老師任小組組長，副校長王起友、郭俊任副組長，教導(dǎo)處主任李開宏和英語教研組組長戴美姐、英語骨干教師劉潔任組員，召開了幫扶動員會，在思想上高度重視，著力捉高我校的英語教育教學(xué)水平。二、溝通商討建立機(jī)制在確立結(jié)對幫扶關(guān)系后，學(xué)校邀請教研員王老師共同體學(xué)校宜興實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及英語教研組部分成員來校，召開了
3、結(jié)對幫扶會議，利用首次結(jié)對見面會，通過教研員與我校英語教研組、共同體學(xué)校兩校英語教研組Z間、我校英語教研組師徒Z間等多向的對話互動，促進(jìn)相互了解。還相互溝通商討了幫扶計劃，并且建立長效管理機(jī)制及考核機(jī)制，在商討過程中，幫扶組所有成員齊抒己見，制定符合學(xué)校實際的、切實可行的幫扶目標(biāo)。三、專項調(diào)研分析原因三年間，教研室王老師堅持每學(xué)期多次來校，分別多次進(jìn)行了備課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、活動開展等多項專項調(diào)研，根據(jù)調(diào)研情況，及時肯定英語組成員一個階段來取得的成果，并對工作的不足一針見血的指岀來，分析原因，整理思路，提出整改
4、措施，并且讓所有成員談觀點說執(zhí)行思路，為英語老師明確了教學(xué)工作的方向，有效的調(diào)動了全體英語教師的工作積極性，英語教師也理清了工作思路，學(xué)到了工作方法。也進(jìn)一步明確了在工作的不足，并能及時的加以改正，為英語學(xué)科質(zhì)量的整體提高起到了推波助瀾的作用。四、深入課堂指導(dǎo)磨課三年間，王老師不辭辛勞每學(xué)期或者獨(dú)自來?；蛘邘ьI(lǐng)市英語學(xué)科的專家來校或帶領(lǐng)學(xué)科學(xué)科質(zhì)量優(yōu)異學(xué)校的老師來校，深入英語課堂，每學(xué)期至少把全體英語老師的課聽了個遍，并且和老師們一起分析課堂中的得失，帶著最先進(jìn)的教學(xué)理念與全體英語教師交流學(xué)習(xí)，同課異構(gòu)、異課同構(gòu)等
5、方式不厭其煩的打磨著每位教師的課，我校戴美娟執(zhí)教的《Askingtheway》，王老師白己就聽了三遍,聽完后點出不足，說出口己的設(shè)想，然后修改后再執(zhí)教，就這樣一遍兩遍三遍，最終戴老師的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平冇了質(zhì)的捉高，她先后也獲得藍(lán)天杯教學(xué)二等獎，《Shapes》在江蘇省教育學(xué)會賽教小獲二等獎，本課的教學(xué)設(shè)計榮獲省級一等獎。另則，我校楊凱老師，是2010年畢業(yè)的青年教師，王老師來校聽過她的課后,對楊老師的基本功很是滿意，但也暴露了年輕老師教學(xué)思路不夠清晰、教學(xué)過程過于模式化等不足，王老師也是反復(fù)聽課，不斷鼓勵，精
6、心調(diào)教，功夫不負(fù)有心人，王老師在2012年全市“三優(yōu)化一提高”優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲了一等獎，這對一名才踏上兩年的年輕老師來說是莫大的褒獎和鼓勵，從此楊老師的上課更自信了，教學(xué)水平也較Z原來有了很大的提高。五、吸收成員強(qiáng)化交流在多位老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷捉高的同時，王老師先后把戴美娟、楊凱老師吸收為市小學(xué)英語青年骨干教師成員，楊凱老師述參加了2013年7月教育局組織的英語教師夏令營，劉潔老師參加了省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在一系列活動中增加了其對外交流、取經(jīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平明顯捉高，楊凱老師也獲得了無錫市英語教師基本功大賽
7、的二等獎。六、網(wǎng)絡(luò)交流共享提高教師不斷的學(xué)習(xí)是提高教師基本功和綜合素質(zhì)的有效手段，王老師和我校的全體英語教師只要業(yè)余有時間，就一起上網(wǎng)交流教育理念、教學(xué)得失以及一個階段的教學(xué)效果，通過網(wǎng)絡(luò)交流，增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會，也通過網(wǎng)絡(luò)交流，獲得了同行的行Z有效的教學(xué)方法，對全校英語教師整體素質(zhì)的提高起到了非常大的作用。七、回首三年成效明顯三年的結(jié)對幫扶，教師的基本功和業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高了，全校五名英語在三年中分獲藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計、論文評比二、三等獎十多次，戴美姐老師撰寫的論文《淺談小學(xué)英語課堂的冇效設(shè)問》、楊凱老師撰寫的論文《小學(xué)
8、英語游戲教學(xué)冇效性研究》分獲宜興市三優(yōu)化一?提高論文評比一等獎，三人次獲二等獎，《如何提高小學(xué)生的聽說能力》等多篇論文發(fā)表于省級報刊。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，最最受益的是學(xué)生，他們學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了了，學(xué)習(xí)主動型增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效率捉高了，成績也逐步提升，合格率和優(yōu)秀率也相對結(jié)對幫扶前提高了近10個百分點，在在各級各類的競賽中獲獎的幾率和等次也有明顯提升，家長、社會
