生物教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

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1、題目:生物教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)科組:高中生物學(xué)校:高州市大井中學(xué)姓名:楊東澤日期:2008-6-23生物教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是素質(zhì)教育的基木要求之一。科學(xué)素養(yǎng)是人們認(rèn)識事物、進(jìn)行社會實踐活動應(yīng)具備的科學(xué)的思想、觀點、方法、技能和甜德等。生物學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué),又是二十一世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面,具有十分重要的地位。因此,生物教學(xué)屮既要教給學(xué)生專業(yè)知識和技能,又要重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。那么在生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢?我認(rèn)為主要有以下幾點:

2、一、科學(xué)的思想觀點生物學(xué)是一門自然科學(xué),其屮滲透了大量的辨證唯物主義思想及其科學(xué)的世界觀和方法論,例如:關(guān)于生物起源和生物進(jìn)化的研究,科學(xué)地闡明了物質(zhì)第一性和事物發(fā)展變化的基木原理,從根本上否定了神創(chuàng)論和孤立靜止的唯心主義思想;生物與環(huán)境、同化與異化、遺傳與變異等關(guān)系,深刻揭示了矛盾的普遍性與特殊性、同一性與斗爭性、相互聯(lián)系、對立統(tǒng)一等哲學(xué)原理;少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律、細(xì)胞的生長和分裂、種子的萌發(fā)、物種的形成與進(jìn)化等規(guī)律,體現(xiàn)了事物發(fā)展的連續(xù)性與階段性、前進(jìn)性與曲折性、量變與質(zhì)變、內(nèi)因與外因等辯證

3、關(guān)系;動植物的形態(tài)解剖和分類方面的知識,包含了共性與個性、主要與次要、穩(wěn)定與發(fā)展等關(guān)系問題……。這些科學(xué)思想和觀點,對于學(xué)生認(rèn)識世界、進(jìn)行社會實踐活動,具有十分重要的意義。要使學(xué)生掌握這些科學(xué)思想和觀點,首先教師要有較高的理論水平,要深入研究和挖掘教材,并把這些科學(xué)思想和觀點滲透到具體的教學(xué)內(nèi)容屮去,在講每一部分內(nèi)容時,要把相關(guān)的哲學(xué)理論運用在具體的生物學(xué)知識中;其次,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實踐活動中,要指導(dǎo)學(xué)生用辨證唯物主義的世界觀和方法論去分析問題、解決問題,學(xué)會用科學(xué)的觀點和方法來觀察事物、思考問題

4、。這是學(xué)生將來從事社會實踐活動所必備的基本素質(zhì)。二、積極的情感態(tài)度生物學(xué)的研究范圍很廣,與人類的關(guān)系也非常密切。在生物教學(xué)中,我們要善于聯(lián)系社會生活的實際,對學(xué)生進(jìn)行各方面的心理品質(zhì)教育,特別是要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度。例如:通過介紹我國豐富的自然環(huán)境和牛物資源,使學(xué)生增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;通過了解與生物學(xué)有關(guān)的世界重大熱點問題,如資源、能源、人口、糧食、環(huán)境等,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和憂患意識;通過學(xué)習(xí)在生物科學(xué)發(fā)展中做岀突出貢獻(xiàn)的杰岀人物和重大研究成果,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理、刻苦

5、鉆研、勇于探索的精神……。良好的心理品質(zhì),積極向上的態(tài)度和情感,是學(xué)生今后從事社會工作的重要保障。為此,我們一方面要加強(qiáng)課堂教學(xué)的滲透,使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時,受到良好的教育和感染;另一方面要開展豐富多彩的課外活動和,如組織生物知識講座、舉辦生物科技活動、參觀調(diào)查、野外實習(xí)、參加生產(chǎn)勞動等,使學(xué)生在實踐活動中豐富情感體驗,陶冶精神境界。三、正確的認(rèn)識活動方式生物學(xué)的認(rèn)識活動方式與其它學(xué)科相比,既有相同點,又有不同點。首先,生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),生命現(xiàn)彖及其規(guī)律必須通過實驗觀察加以證實

6、,因此,實驗觀察是生物學(xué)認(rèn)識活動的主要方式;其次,生物學(xué)是一門形象、具體的科學(xué),具有較強(qiáng)的直觀性、形象性和描述性,它不需要很多的推導(dǎo)、演算,也沒有多少抽象的數(shù)字、符號利公式,而需要更多的觀察、實驗、論證和表述,因此,在學(xué)習(xí)生物學(xué)時,要求學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察能力、形彖思維能力和豐富的想象力;此外,從思維過程來看,學(xué)習(xí)生物學(xué),特別是學(xué)習(xí)形態(tài)解剖方面的內(nèi)容(這是基礎(chǔ)生物學(xué)的主要內(nèi)容),需要運用大量的標(biāo)木、模型、掛圖、圖表等直觀教具,并運用分類、比較、聯(lián)系、歸納、系統(tǒng)化、具體化等思維方式,對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行思維加工

7、。這些思維活動方式對學(xué)生將來從事社會實踐活動都是非常重要的。我們在教學(xué)中應(yīng)該注意把握生物學(xué)科的特點,教給學(xué)生認(rèn)識生物世界、掌握生物知識的方法,要重視實驗觀察和各種直觀媒體的運用,要正確運用觀察、記憶、想象及各種思維方式,即掌握認(rèn)識過程的基本方法。在教學(xué)中,要針對不同的內(nèi)容釆取不同的思維加工方式,要特別注意引導(dǎo)學(xué)生的思路,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識活動的方法,使學(xué)生在掌握知識的同時,學(xué)會分析問題、解決問題的方法,這樣既有利于掌握生物學(xué)知識,又有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、實踐活動能力實踐活動在生物學(xué)研究利學(xué)習(xí)中具有十

8、分重要的地位。首先,生物學(xué)是一門實驗性科學(xué),學(xué)習(xí)生物學(xué)在很大程度上要依賴各種實踐活動,如觀察、實驗、野外實習(xí)、生產(chǎn)實踐活動等;其次,生物學(xué)與人們的日常生活和生產(chǎn)實踐有著十分密切的關(guān)系,在生活中處處都會遇到各種與生物學(xué)有關(guān)的問題或現(xiàn)象。特別是進(jìn)入二十一世紀(jì),生物學(xué)的發(fā)展十分迅速,在人類生產(chǎn)實踐和社會生活中顯示岀了巨大的應(yīng)用價值和發(fā)展前景,培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)實踐活動能力,對于將來成為新時代的應(yīng)用性人才是非常重要的。在生物教學(xué)中,首先應(yīng)加強(qiáng)實驗課教學(xué),認(rèn)真做好教

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