習作八基于標準的教學設計文庫

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1、《習作八》基于標準的教學設計教材來源：小學六年級《語文》教科書/人民教育出版社2013年版內(nèi)容來源：小學六年級《語文（上冊）》第八組主題：走進藝術(shù)課時：共1課時授課對象：六年級學生設計者：周麗沈淑紅禹許因目標確定的依據(jù)基于寫作懂得習作是為了自我表達和與人交流，珍視個人獨特感受，能寫簡單的記事作文，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，內(nèi)容具體感情真實。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范，整潔，正確使用常用的標點符號。習作有一定速度。教材分析木次習作是人教版小學語文六年級上冊第八組課文“走進藝術(shù)”之后的一次寫作訓練，是在口語交際“身邊的

2、藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，鼓勵學生將閱讀屮體會到的表達感受的方法運用到習作屮去，初步學會在習作屮融入自己的聯(lián)想和想象。學情分析基于習作六年級學生人部分能在與人交流示，根據(jù)表達需要把自己的理解和感受寫下來，有一定的速度。但是個別學生對寫作具有畏懼心理，語言表達不夠準確、完整，在觀察和表達真情實感方而有待提高。教學目標1.在個人陳述、同桌或小組交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身生活實際完成木次習作。2.在習作中融入自己的聯(lián)想和想象，能把眼前看到的和內(nèi)心的想象口然地融合在一起。3.修改習作，學會審視自己習作屮的不足，取長補短。評價任務1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學牛寫作興趣，鼓勵學牛能在一定時間內(nèi)

3、完成此次習作，表達真情實感。2.通過冋顧木纟fl課文寫作方法，引導學生在習作屮融入H己的聯(lián)想和想象，能把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起3.通過學牛自評、同學互評、全班抽樣評價的方式，引導學生完成文從字順的習作，學會市視自己習作中的不足，取長補短。設計意圖：讓學生在多樣的學習方式中，鼓勵學生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習作中去，初步學會在習作中融入口己的聯(lián)想和想彖。教學過程學習冃標教學環(huán)節(jié)學習活動評價耍點及標準教師活動畫面引入。壞節(jié)一借助UD1面導入新課（3分鐘）活動一（3分鐘）學生展示充滿情趣的學藝畫面，并做簡單介紹。教師相機引導通過創(chuàng)設情境，

4、激發(fā)學生寫作興趣。（評價目標一）導入新課作前指導。環(huán)節(jié)二指名匯報，拋磚引玉。（12分鐘）活動一（12分鐘）1.指兩名學生上臺介紹學藝過程，細說發(fā)生的故事和口己的感受。2.教師根據(jù)學生講述，將學生引用的好詞佳句板書,強調(diào)感受和想象。（完成目標一）通過學生講述和教師引導，激發(fā)學生寫作興趣，讓學生有話町說。（評價目標一）評價標準:打開學生思路，讓學生有表達的欲望。寫作指導環(huán)節(jié)三小組交流，挖掘靈感（15分鐘）活動一（15分鐘）1.小紐合作交流：教師根據(jù)學主準備的索材，將學生分成學藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等，組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點，指出不足，2.全班交流：每組

5、選出一名代表匯報，全班交流評價，提出修改建議。（完成目標一）通過交流、展示、評議，挖掘?qū)W主寫作靈感。（評價目標一）評價標準：確定寫作內(nèi)容明確標準指導寫法組織互評環(huán)節(jié)四教師小結(jié)指導寫作（15分鐘）活動一（5分鐘）1.教師引導學生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，幫助學生克服對藝術(shù)的神秘感和距離感。通過教師引導，學牛學會從牛活中尋找搜集寫作索材。（評價目標二）評價標準：學生能從生活中找到寫作素材，大膽表達。明確標準指導寫法組織互評活動二（10分鐘）2.回顧本組課文，教師引導學生在習作屮融入白己的聯(lián)想和想象，能把眼前看到的和內(nèi)心的想象白然地融合在一起。（完成目標二）通過冋顧

6、課文和教師引導學生學會將聯(lián)想和想象運用到寫作中。（評價目標二）評價標準：學生學會將聯(lián)想和想象運用到寫作中。學生寫作環(huán)節(jié)五學生習作教師巡視指導（40分鐘）活動一學生撰寫習作，教師巡回指導。（完成目標一、目標二）在習作指導的基礎(chǔ)上，學生完成習作。（評價目標一、二）評價標準：能在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成習作，并將聯(lián)想和想象運用到習作中。賞析評改環(huán)節(jié)六修改習作取長補短（40分鐘）活動-（10分鐘）學生白行修改習作。賞析評改，完善習作。（評價目標三）評價標準：學牛-學會賞識他人習作的成功Z處，審視白己習作中的不足，取長補短。明確標準指導修改組織互評活動二（15分鐘）同學互評。

7、活動三（10分鐘）班內(nèi)賞析評改，教師選擇少量習作點評?；顒铀模?分鐘）再次修改完善習作。（完成目標三）附：板書設計習作八：身邊的藝術(shù)真情實感想象聯(lián)想反思與評價1?目標達成情況：目標一：目標二目標三：2?教后得與失: