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《《恐龍世界》說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《恐龍世界》說(shuō)課稿尊敬的齊位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)選手，我今天說(shuō)課的題目是人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第1課《恐龍世界》。我主要從教材分析、說(shuō)教學(xué)方法與策略、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析《恐龍世界》是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一課。本課要表現(xiàn)的恐龍是地球上早已絕跡的動(dòng)物，科學(xué)家針對(duì)恐龍化石的研究還原出來(lái)的恐龍形象深深吸引了孩子們，并使他們產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。教材內(nèi)容為學(xué)生們提供了一個(gè)寬廣、自由的創(chuàng)作空間，讓學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作的同時(shí)了解過(guò)去、把握現(xiàn)在、關(guān)注未來(lái)。學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)彖是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們具有一定的繪畫(huà)造型能力
2、,而且好奇心強(qiáng)，想象力與創(chuàng)造力都非常豐富和活躍。能夠較好地用語(yǔ)言和畫(huà)面描述所觀察到事物的形象與特征。針對(duì)這一學(xué)齡特點(diǎn)我確定本課教學(xué)H標(biāo)一一1.顯性目標(biāo)：了解恐龍相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生根據(jù)恐龍?zhí)卣骱蜕盍?xí)性，畫(huà)出想象中的恐龍形象。培養(yǎng)造型和想象能力。2?隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中，了解自然，關(guān)注地球生物未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：把握恐龍形態(tài)及一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)具有典型特征的恐龍。二、說(shuō)教法與學(xué)法我遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的教學(xué)思想，注重學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生提供自由創(chuàng)作空間。在學(xué)習(xí)方式上鼓勵(lì)學(xué)生收集信息,交流體
3、會(huì)，在掌握基木形態(tài)同時(shí)自由想象、大膽發(fā)揮。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)針對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（-）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1.我首先用語(yǔ)言描述：“在我們的地球上曾生活著一群龐然大物，他們?cè)y(tǒng)治地球一億七千萬(wàn)年之久，后來(lái)神秘的全部滅絕，成為科學(xué)上的一個(gè)未解之謎,他們是誰(shuí)呢？”學(xué)生回答后我出示恐龍化石的圖片，向?qū)W生明確恐龍?jiān)?jīng)存在的真實(shí)性。2?在學(xué)生興趣被吸引的同時(shí)我又播放了一段動(dòng)畫(huà)短片（課件），激發(fā)學(xué)生的熱情，直觀的展示恐龍生活的世界使學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，引入課題。（二）分類欣賞了解特征1.在這一環(huán)節(jié)，我只是課堂的組織者和引導(dǎo)者，以學(xué)生為主體先向?qū)W生設(shè)
4、置問(wèn)題：“剛才觀看的短片中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪幾類恐龍呢？”在學(xué)生回答后總結(jié)恐龍按形態(tài)可分為三大類：（課件）1.天上飛的；2.水里游的；3.陸地行走的。2.在學(xué)生了解恐龍大致分類后，我及時(shí)請(qǐng)他們拿岀課前布置準(zhǔn)備的恐龍玩具模型、圖書(shū)和文字資料交流以下問(wèn)題：（課件）（1）翼龍翅膀像什么？外形與現(xiàn)在的鳥(niǎo)有什么區(qū)別？（2）魚(yú)龍像什么？蛇頸龍有腳嗎？（3）霸王龍與雷龍、三角龍?jiān)谌∈成嫌惺裁床煌繛槭裁?？這一系列問(wèn)題的提出，是讓學(xué)生在自己的觀察和總結(jié)中自主探究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在參與回答的過(guò)程中加深對(duì)恐龍外形特征了解，從而有效的解決教學(xué)重點(diǎn)。（三）、對(duì)比觀察細(xì)節(jié)表現(xiàn)1.在學(xué)生踴
5、躍匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論興趣高漲時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，抓住他們的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)將問(wèn)題引向深入：“同學(xué)們真是了不起！不僅觀察仔細(xì)，而且回答全面?？墒谴蠹抑烂?？這些恐龍只是恐龍世界的少數(shù)，還有一些樣子極為奇特的2.我出示了幾組恐龍對(duì)比的圖片（課件）。學(xué)生針對(duì)問(wèn)題對(duì)比觀察分析，然后總結(jié)回答。我則有選擇性的在黑板快速演示一一鸚鵡嘴龍的嘴部；劍龍的后背骨板；三角龍的頭部；鐮刀龍尖銳、鋒利的前爪。使學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)特征的繪畫(huà)表現(xiàn)一目了然。這一環(huán)節(jié)不僅豐富學(xué)生對(duì)不同外形恐龍?zhí)卣鞯牧私?，還讓那些造型能力較差的孩子對(duì)表現(xiàn)恐龍?zhí)卣鞒錆M信心，減少學(xué)生個(gè)體間的差異，解決教學(xué)難點(diǎn)。為
6、后面的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。（四）、激發(fā)想象構(gòu)思創(chuàng)作我讓學(xué)生首先清楚：沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)真止的恐龍，它們樣子只是科學(xué)家根據(jù)骨骼化石還原的，也許它們的膚色、花紋、乃至外形都不是我們現(xiàn)在看到的，在學(xué)生以放松的心態(tài)欣賞完2分鐘的動(dòng)畫(huà)短片（課件）后提出：片屮恐龍蛋如果能夠脫險(xiǎn)會(huì)孵出什么樣的恐龍呢？我在黑板出示一張己經(jīng)簡(jiǎn)單畫(huà)出遠(yuǎn)山、叢林、湖泊背景的大圖（課件），提出創(chuàng)作要求一一在限定時(shí)間內(nèi)自由、大膽發(fā)揮，突出特征畫(huà)出自己想象的恐龍并剪貼上去。這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生留岀了很大的想彖空間，突岀獨(dú)創(chuàng)性，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。（五）、展示評(píng)價(jià)拓展延伸1.在評(píng)價(jià)中體會(huì)成功。在這一環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生評(píng)，讓學(xué)生自
7、己解讀自己，解讀同學(xué)的作品，有機(jī)會(huì)感悟、評(píng)價(jià)感興趣的作品，拓展思路。我請(qǐng)學(xué)生下位到黑板前欣賞拼貼完成的畫(huà)面，根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程屮，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于繪畫(huà)能力較薄弱的孩子多找優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的話語(yǔ)讓學(xué)牛有一種莫大的自豪感和成功感。進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)。1.在拓展中提升認(rèn)識(shí)。我以結(jié)束語(yǔ)完成本課的拓展：“同學(xué)們，恐龍的突然滅絕至今仍是科學(xué)家尚未解開(kāi)的一個(gè)謎。你們有沒(méi)有興趣去查找資料，探索一下呢？地球是我們賴以生存的美麗家園，如果不注意保護(hù)它，相信千萬(wàn)年前恐龍滅絕的災(zāi)難一樣會(huì)降臨到人類
8、身上。那么
