例證理性分析

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1、高考作文第二招：例證法多點理性分析（原創(chuàng)）同學(xué)們寫議論文有一個習(xí)慣，給一個觀點，首先想到的就是舉出兒個例了來論證，這種運用舉例來證明論點的方法，我們稱之為例證法。事實勝于雄辯，正確使用例證法的確可以增強文章的說服力。但同學(xué)們在運用例證法時，往往缺少必要的闡釋與分析，說理能力不強,常常給出材料Z后，馬上就把結(jié)論“貼”上去，弄得材料是材料，觀點是觀點，不能把例和理緊緊的聯(lián)系起來。這樣的文章給人的感覺是一種材料的堆砌，很難在高考屮獲得高分。例如論證“知識就是力量”:霍金，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，就患上了“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”，后來病情不斷惡化,

2、發(fā)展到全身只有一根食指能活動，禁錮在輪椅上20多年，但這并沒右影響到他成為繼愛因斯坦Z后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家。（材料句）可見，知識就是力量。（結(jié)論句）議論文重在說理，以理服人，這樣寫，實際上，就是在用例子代替道理，就不大容易使人信服。就上例而言，“可見”不“可見”呢？依稀可見，但能見度還不夠高。因為一則具體的材料，往往可以證明好幾個觀點；憑什么就一定要證明這個觀點而非其它的觀點呢？不作具體的闡釋分析，是沒冇足夠的說服力的。比如上例，要是在“材料句”與“結(jié)論句”之間，加上如下的“分析句”就清晰可見了：為什么霍金這樣一個全身兒乎不能動彈

3、的人依然能成為當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家呢？關(guān)鍵就在于他掌握了太多高深的、前沿的關(guān)于天體物理、時空木質(zhì)的最新知識，是知識讓他獲得了自由，改變了命運，其至改變了世界，由此可見知識就是力量。如何引導(dǎo)學(xué)生理性地認(rèn)識問題和分析問題，在觀點與材料之間構(gòu)建一座理性的橋梁，使得這個例了能更好地為證明觀點服務(wù)呢？這是一個曾經(jīng)讓筆者在教學(xué)中頭疼不已的問題。經(jīng)過翻閱大量的高考優(yōu)秀作文和他人的研究成果，結(jié)合教學(xué)屮的一些學(xué)生寫作實際，筆者總結(jié)岀以下兒種常見的分析說理的方法。第一種方法，假設(shè)推理法。就是用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)系分析出來，從而讓讀者信服。

4、例1:愛迪生為了發(fā)明電燈，堅持進行實驗，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直實驗了一千多次次，才獲得了成功。（材料句）“電燈的發(fā)明止是愛迪生堅持的結(jié)果。假如愛迪生僅僅實驗一次，失敗后就撒手不T?了，電燈當(dāng)然不會問枇。就是他實驗了999次，失敗了以后不再堅持，也絕不可能有電燈的發(fā)明；正是因為他堅持到了最后，才獲得了最后的勝利。（分析句）所以說，堅持到底就是勝利。（結(jié)論句）進行假設(shè)性分析時，要注意一個最基木的要求：就是如果舉的例了是止面的，就從反面來假設(shè)分析；如果舉的例子是反而的，就從正而來進行假設(shè)。假設(shè)推理法是一種很簡單但很實用的方法，操作起來很簡

5、單，學(xué)生經(jīng)過一二次模仿練習(xí)，就可以較為熟練的掌握。下面舉一個學(xué)生在課堂上練習(xí)吋寫的例子：例2漢末，群雄逐鹿，英豪四起。曹操北踞中原，虎視江南，修書一封與孫權(quán)曰“與將軍會獵于吳。”吳國朝野頓時人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫衷一是。吳主孫權(quán)主戰(zhàn)，然張紹等一干人竭力勸孫權(quán)降曹。到底是何去何從，關(guān)鍵時刻孫仲謀拔下佩劍，砍下案頭一角，斬釘截鐵地說：“孤意已決。再有言降者，如斯！”于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌；于是曹軍“檣櫓灰飛煙滅”，敗走華容。（材料句，該材料來自2004年山東一考生的滿分作文）赤壁之戰(zhàn)的輝煌正是吳主孫權(quán)堅信自己的結(jié)果。如果孫權(quán)在關(guān)

6、鍵時刻不能相信自C的決策，給自己一個“孤意已決”的凹答，就不可能在群雄紛爭屮成就霸業(yè)，取得得三足鼎立Z—席。（分析句，來自高二（4）班學(xué)生練習(xí)）可見在關(guān)鍵時刻，關(guān)鍵時刻要相信自己，絕不可盲從他人。（結(jié)論句）第二種方法，設(shè)問分析法，即采用先問后答的方法來說理，把材料中的關(guān)鍵部分用問的方式加以強調(diào)，通過冋答來強化材料和論點的關(guān)系。例1漢初三杰Z—的韓信，當(dāng)年戰(zhàn)功赫赫，封為齊王，卻擁兵自傲，索地覓封侯，終被降為淮陰侯，又因謀反罪被殺，三族誅滅。（材料句）（問）韓信為什么會落得如此悲慘的結(jié)局？（答）止是由于他不知滿足，不能安于現(xiàn)狀，非要更上一層

7、樓，從而莽送了口己的一世英名。（分析句）可見。人要學(xué)會安于現(xiàn)狀。（結(jié)論句）（來自2005年北京一考生的滿分作文）例2五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時，立即給美國移民當(dāng)局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他冋國。因為對我們來說至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時候，他一個人都足以抵得上五個現(xiàn)代加強機械師?！保ú牧暇洌▎枺槭裁村X學(xué)森?個人任何時候都足以抵得上五個師呢？（答）就在于他的頭腦里掌握了太多高深的現(xiàn)代科學(xué)理論和高精尖的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，而這些關(guān)于“原了能量”的“知識

8、”足以增強一個國家的實力甚至改變整個世界、決定人類命運。（分析句）可見,知識就是力量。（結(jié)論句）一問一答，由問轉(zhuǎn)入說理，不但過度口然，而且能引起讀者的注意、思考，不過，在冋答的時候，一定要結(jié)合論點來展開，起