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《儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、主講老師：錢錦國雁群效應(yīng)雁是一種不耐高寒的飛行動(dòng)物，所以，每年他們都有兩次長距離的集體飛行：冬天，他們從寒冷的北半球飛向遙遠(yuǎn)而溫暖的南半球避寒；夏天，他們又從炎熱的南半球飛向涼爽的北半球避暑，每年成群結(jié)隊(duì)飛行數(shù)萬公里。對于這種重不足斤的飛行動(dòng)物，很難想象她們是如何完成這種艱巨任務(wù)的。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，雁群是很有秩序地列隊(duì)飛行的，而且一定是箭型，前面必須有領(lǐng)頭雁。但領(lǐng)頭雁由于飛在最前面，所以承受的空氣阻力最大，沒有哪一只雁能夠一直堅(jiān)持飛到底，因此它們實(shí)行輪流飛行的制度，一只雁不行了，就換上第二只。領(lǐng)頭雁不僅要承受最大的空氣阻力，關(guān)鍵是要判斷飛行方向，一旦飛行方向錯(cuò)誤，它們就達(dá)
2、不到目的地。所以，不管是哪一只雁，只要輪到自己領(lǐng)飛時(shí)，都必須認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的使命和重任——不但要排除空氣阻力，還要搞清楚飛行的方向。失去了激情，聯(lián)想將會(huì)怎樣？過去，聯(lián)想最為人稱道的就是它的強(qiáng)大的執(zhí)行力，這與柳傳志所受的軍事教育是一脈相承的。但隨著聯(lián)想的高速發(fā)展，規(guī)模的不斷擴(kuò)大，這種執(zhí)行力似乎正一點(diǎn)一點(diǎn)失去它原來的威力。一位負(fù)責(zé)聯(lián)想企業(yè)文化建設(shè)的人員也承認(rèn)：“現(xiàn)實(shí)的情況可能是，因?yàn)榘l(fā)展速度太快，很多需要強(qiáng)調(diào)的和貫徹的重大決策包括文化根本就沒有落實(shí)，以致人家覺得你聯(lián)想是說得挺好，就是沒誠意做好，就走開了。”聯(lián)想很早就提出了要向客戶導(dǎo)向轉(zhuǎn)型，但至今收效甚微。一位聯(lián)想員工這樣說道
3、：“聯(lián)想其實(shí)是一個(gè)很好混的地方，在很多方面它與老式的國企沒什么兩樣。甚至可以把它比作一家龐大的療養(yǎng)院。在這里，你只要不犯大錯(cuò)誤就被認(rèn)為是功德圓滿，而如果你學(xué)會(huì)太極拳并用它來巧妙化解各種落到你頭上的事情，你肯定會(huì)活得更風(fēng)光！”而一位網(wǎng)友（聯(lián)想員工）對聯(lián)想的現(xiàn)狀則從另外一種角度描述：在聯(lián)想工作都會(huì)有這樣一個(gè)體會(huì)：“做一件事太難！”這個(gè)難就難在聯(lián)想內(nèi)部組織關(guān)系分立，匯報(bào)關(guān)系層層，等級森嚴(yán)，各部門遇事推委，互相制衡，頭頭們都喜歡選能出名、見效快的事情來做，那些費(fèi)力但能給公司帶來好處的事情，卻誰也不愿承擔(dān)。目前聯(lián)想的中層有很大一部分是隨聯(lián)想的發(fā)展成長起來的干部，其管理能力并不十分
4、優(yōu)秀，由于能力原因他們不能對高層的想法有很好的理解，所以執(zhí)行力遭到很大衰減。他們常常是做自己熟悉的事，而把自己沒信心的事推出去，創(chuàng)新也就無從談起。聯(lián)想對干部也很有“人情味”，一旦進(jìn)入管理層，便相對穩(wěn)定，只要與直接上級配合得好，即使不是很有作為，也很少會(huì)下來。每年的人事調(diào)整，除非升級，便是平級調(diào)動(dòng)，很少有免職和降級。如此滋長了多打“太極拳”的形式主義。其實(shí)繼任者楊元慶也一直在努力改變這種狀況，從1997年起，他便力圖在聯(lián)想中加入“楊式”變奏曲”，他先后將“嚴(yán)格文化”和“推門運(yùn)動(dòng)”引入聯(lián)想，試圖改變聯(lián)想的執(zhí)行現(xiàn)狀和部門壁壘。但他的努力似乎始終沒有形成強(qiáng)音，最后免不了默默消失
5、在聯(lián)想文化強(qiáng)音的海洋中，以至于2004年他在去香港“檢討”前給員工的一封信中質(zhì)問道：“為什么聯(lián)想失去了激情，失去了如狼似虎的野心？”中層管理者的職責(zé)定位承上啟下的脊梁擔(dān)當(dāng)責(zé)任的支柱維護(hù)全局的紐帶目標(biāo)達(dá)成的牛虻文化建設(shè)的標(biāo)桿案例研究李建明是一家建筑公司的項(xiàng)目經(jīng)理，今年48歲，下屬15人。他20歲中專畢業(yè)后開始當(dāng)施工員，工作勤勤懇懇，多次被評為先進(jìn)工作者。他還虛心好學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)并獲得大學(xué)文憑。自從擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理一職后，她就告戒自己千萬不要高高在上，不要脫離職工，要像以前一樣，把自己看作一名普通員工。于是他規(guī)定自己每周一、周三到甲工地上班，周二、周四到乙工地
6、上班，周五到設(shè)計(jì)室去上班。平時(shí)，他從不搭架子，哪里忙，他就出現(xiàn)在哪里，現(xiàn)場調(diào)度、整理物料、協(xié)助施工、打掃衛(wèi)生，每天從早忙到晚。如果到經(jīng)理室去找她，常常要吃閉門羹。管理者的職能定位夫?yàn)橹斡畜w，上下不可相侵。管理者的基本職能管控-秩序理順-效率計(jì)劃組織指揮控制溝通激勵(lì)教導(dǎo)管理管控+理順秩序+效率管理的根本問題打車還是打牛？管理者的根本任務(wù)管理之本在人，人之本在心，管理的根本任務(wù)在于化育人心。管理能力定位崗位發(fā)展階梯：11MOMMFLMBMBsEICHiPoHighPro個(gè)人貢獻(xiàn)者管理他人管理管理者部門領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)總裁董事長管理者的能力結(jié)構(gòu)作為一個(gè)秘書要會(huì)打字，作為一個(gè)
7、鍛工要會(huì)打鐵、作為一個(gè)培訓(xùn)師要會(huì)講課。每一種職業(yè)都需要具備相應(yīng)的技能。作為一個(gè)管理者，必須具備哪些基本技能？非管理者基層管理者中層管理者高層管理者概括分析能力人際交往能力業(yè)務(wù)技術(shù)能力13績效1以行為為導(dǎo)向14創(chuàng)造力17決策的質(zhì)量24行政技能/技術(shù)技能27告知30智慧31善于社交32快速學(xué)習(xí)36激勵(lì)他人（無需利用權(quán)威影響他人）39組織能力42同事關(guān)系43毅力47制定計(jì)劃51解決問題52流程管理53追求成效56慧眼識(shí)人57獨(dú)當(dāng)一面58策略的敏銳性（未雨綢繆）61技術(shù)學(xué)習(xí)63綜合工作體系65管理愿景和目標(biāo)（按組織的方式行事）管理人員績效1以行為
