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《英語專業(yè)教育機構(gòu)實習(xí)報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、實習(xí)報告1時間真的是眨眼一揮間，已經(jīng)悄悄地溜走了一個多月。我的實習(xí)生涯已經(jīng)開始了三分之一，其實也可以說我是開始了真止的職業(yè)生涯。剛剛過去的上個星期我已經(jīng)正式轉(zhuǎn)正，成為了公司真正的一員。還記得剛開始準(zhǔn)備找實習(xí)單位時，每天早上早早的起來去趕車，去人才市場投簡歷。因為單位的不滿意，每天擔(dān)心失望，再到后來一下收到十幾份邀請，連自己投遞的崗位都不記得時的那種迷惘。接下來又是每天一次的面試，最后在幾份工作中糾結(jié)而不知所措。最終還是覺得不管怎樣，總要邁出實習(xí)的第一步。所以在薪資和未來的機遇面前，我選擇了給自己一個發(fā)展和挑戰(zhàn)的機會。
2、現(xiàn)在的我就職于昆山環(huán)球雅思學(xué)校，我們學(xué)校主要是培訓(xùn)學(xué)生出國，或者為有出國移民意向的成人提供專業(yè)的雅思培訓(xùn)，幫助他們能夠順利的完成出國夢想。平時呢還有部分課程是為一些在職人員提供商務(wù)英語的培訓(xùn)，□前我的工作中心就在上午英語方面，爭取明年的雅思考試取得較好的成績后，能夠接著把教學(xué)的中心偏向雅思方向。離開校園，離開了生活了三年多的城市，離開了親愛的室友，我一個人拖著行李箱來到了遙遠(yuǎn)的江蘇，來到了昆山。當(dāng)自己搬出來租房,做飯，一個人生活后才體會到原來這叫做生活。在現(xiàn)在的培訓(xùn)學(xué)校，我是以實習(xí)生的身份進去的，可能由于工作經(jīng)驗比較
3、缺乏，教學(xué)能力也比較弱，我經(jīng)常會在工作屮遇到不少的困難，所以總是免不了會被經(jīng)常叫去“談話”。每次認(rèn)識到自己的不足后都要想辦法去彌補。每次下班后的吋間都要拿過來進行“充電”，只有不斷的提升自己，才能不斷地縮短與其他老師的差距。對丁自己負(fù)責(zé)的課程，我都會自己提前全部做好，總結(jié)出口己的經(jīng)驗，而不會去照本宣科。這些照片呢是我實習(xí)期教的商務(wù)班的學(xué)生。他們大多數(shù)都以早就已經(jīng)畢業(yè)的成人，因為在工作中呢需要對英語又更高的需求，所以希望在這里能夠進一步的提高自己。其實最開始的吋候我對自己的能力有些擔(dān)心，因為他們都比我大很多。為了保證上
4、課質(zhì)量，課間的時候需要多跟學(xué)生溝通和交流，詢問他們對于課堂的反饋效果。因為每個班的學(xué)員不多，所以可以做到教學(xué)的針對性。這個也是跟傳統(tǒng)的大班教學(xué)有非常犬的區(qū)別。老師可以對班上每一位同學(xué)進行具體問題具體分析，針對不同的學(xué)生對課堂知識的反饋，可以在下節(jié)課上就進行調(diào)整。所以一般來說，老師和學(xué)生之間是一種亦師亦友的關(guān)系，學(xué)生在課堂上對教學(xué)方式有任何的建議和疑問都可以當(dāng)堂，或者課下的時候進行交流。還記得自己的第一次課是雅思聽力，雖然在學(xué)校上課經(jīng)歷已經(jīng)挺多了，但是在工作當(dāng)中還是第一次，畢竟這種課堂上需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)就比較多。所
5、以從一開始就準(zhǔn)備的比較多，上課的時候盡量吧自己的做題經(jīng)驗和技巧體會出來教給學(xué)生們。漸漸的，一次次課下來，覺得很有成就感和自豪感。記得有一次下課后，學(xué)生走之前說了我一聲，“老師辛苦了，老師再見”。當(dāng)時真的從心底里覺得很開心，終于體會到了為人師表的心情。隨著后來課程的逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越多，就跟學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，我覺得這就是亦師亦友的感覺吧。到了這個階段，逐漸與同事們相處的越來越融洽。每次利用下課的吋間，老師們會在一起討論個別學(xué)生，一起了解學(xué)生的上課狀態(tài)和進度，針對學(xué)生表現(xiàn)的不同情況一起想辦法，制定不
6、同的上課方案。因為大多數(shù)的學(xué)生都是出于高三階段，感情狀況很容易出現(xiàn)問題，從而影響到他們的上課狀態(tài)和效率。所以我覺得每周一次的教學(xué)部會議就顯得尤其重要。在會上，主管會帶著我們分析自己一周的工作任務(wù)，總結(jié)自己的心得。然后大家會響分享自己手下的學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，針對有問題的學(xué)生進行集體討論，集思廣益來找到解決方法。主管有時間就會帶著我們分析自己以前帶過的學(xué)生，告訴我們一些教學(xué)經(jīng)驗，教會我們?nèi)绾螌?yīng)課堂上發(fā)生的不同狀況。
