知己知彼教學(xué)內(nèi)容分析

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1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆——教學(xué)內(nèi)容分析(一)知課標(biāo)1.新課標(biāo)是以模塊的形式，以單元為單元的教學(xué)，細(xì)分為聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力教學(xué)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成,而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)Z上的。在教學(xué)屮教師應(yīng)該根據(jù)《課標(biāo)》捉倡的實(shí)施原則和建議，牢牢把握教學(xué)的方向，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)活動(dòng)有的放矢，做到實(shí)效、高效。圖1課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)2.課標(biāo)中對(duì)高一英語(yǔ)(人教版必修1、2)閱讀提出的目標(biāo)與具體實(shí)施要求七級(jí)讀：(1)能從一般性文章中獲取和處理主要信息；(2)能理解文章主旨、作者意圖；(

2、3)能通過(guò)上下文克服生詞困難，理解語(yǔ)篇意義;(4)能夠通過(guò)文章中的線索，進(jìn)行推理;(5)能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息；(6)能閱讀適合高中生的英語(yǔ)報(bào)刊、雜志；(7)除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到25力詞以上。(―)知教材1.高一英語(yǔ)“閱讀”在教學(xué)中占有很重要的位置，運(yùn)用交互閱讀模式開(kāi)展閱讀教學(xué)是實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)目標(biāo)的有效方法想教好閱讀，一定要把教材研究透。教材難點(diǎn)：(1)課文內(nèi)容新、多，詞匯量大；(2)聽(tīng)力材料多而長(zhǎng)，設(shè)題較難；(3)workbook容量大；(4)教學(xué)內(nèi)容多。反思：(1)合理使用教材，對(duì)教材進(jìn)行必要的重組；(2)對(duì)教材內(nèi)容，編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩峄蛘{(diào)整。

3、2.新課標(biāo)倡導(dǎo)全人教學(xué)，和建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)傳統(tǒng)模式常常是單一的自下而上模式，只是把課文作為單純向?qū)W生傳授語(yǔ)法及語(yǔ)言知識(shí)的載體，重在老師的講解，忽視了培養(yǎng)學(xué)牛的閱讀速度和理解能力；傳統(tǒng)的閱讀理解提問(wèn)方式也常常停留在對(duì)所閱讀文章的表層理解層次上。學(xué)習(xí)基本語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)閱讀高層次技能都是高小閱讀教學(xué)的主要口標(biāo)。H上而下和自下而上兩種教學(xué)策略都有其局限性。過(guò)分強(qiáng)調(diào)通過(guò)語(yǔ)篇線索或背景知識(shí)對(duì)意義的猜測(cè)、推斷或過(guò)分重視詞匯的識(shí)別、句了結(jié)構(gòu)的分析等語(yǔ)言知識(shí)的傳授都不利教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。rti此可見(jiàn)，運(yùn)用交互閱讀模式開(kāi)展閱讀教學(xué)是實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)目標(biāo)的有效方

4、法。因此，在進(jìn)行閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不能只考慮教師的意志，忽視了學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生思維，跨文化的滲透，發(fā)展交互閱讀技能。(三)知學(xué)情1.做好初高中銜接初高屮英語(yǔ)教材的差異給高一新生帶來(lái)了不適應(yīng)：初高屮英語(yǔ)教法和學(xué)法的差異給高一新生帶來(lái)了不適應(yīng)；口身從初中到高中角色的轉(zhuǎn)換帶來(lái)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。了解學(xué)生水平，及時(shí)彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)記的習(xí)慣(

5、2)讀的習(xí)慣(3)寫的習(xí)慣(4)聽(tīng)的習(xí)慣(5)說(shuō)的習(xí)慣