小繼教縣級培訓講義

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1、納雍縣2014年‘十二五’中小學教師繼續(xù)教育培訓《有效教學--小學語文教學中的問題與對策》培訓講義！第4學時授課時間：2014年7月6日下午第6節(jié)授課人：郝勇授課內容：P9--11……。識字教學：問題2莫要造成符號與文化的割裂？問題學習【案例一】“士”學習【案例二】“碧””。一、我是否造成了工具性和人文性在方法層面的分離二、我是否不顧漢字自身的規(guī)律，隨意進行解剖、想象三、我是否適應了孩子，忽略了文字四、我是否忽略了傳統(tǒng)識字經(jīng)驗的繼承原來可以這么做！一、正確認識漢字的文化價值，追求人文性和工具性的統(tǒng)合二、結合漢字自身規(guī)律和

2、學生發(fā)展特點進行教學3171雍熙鎮(zhèn)老地小學培訓點主講：雍熙鎮(zhèn)老地小學郝勇納雍縣2014年‘十二五’中小學教師繼續(xù)教育培訓《有效教學--小學語文教學中的問題與對策》培訓講義第5學時授課時間：2014年7月7日上午第3節(jié)授課人：郝勇授課內容：P12--14……。案例三、案例四【案例三】有位小學語文老師問我：從造字的角度看，“黍”是什么字？我說是個會意字。見他還是不明白，我就向他解釋說：“黍”是一種糧食作物，脫了皮叫黃米，除了食用外，古人還常常用它來釀酒，用黍子釀造出來的酒叫米酒，黍字從禾從入從水，將糧食摻入水中干什么呢？用來

3、發(fā)酵釀造酒的。因黍子是古代釀酒最常用的原料，所以，古人常常用它來指代米酒，《論語·微子》里不是有“殺雞為黍而食之”的句子嗎？說的就是孔子的徒弟子路遇見一位隱士，那位隱士留子路住宿，并且殺雞置酒款待他。孟浩然《過故人莊》的首句“故人具雞黍”中的“黍”也是酒的意思。聽了我的解釋，那位老師說，這一次他明白了，“黍”原來是個三位一體的字，是需要從三個方面進行分析的，而在此之前，他還一直認為是獨體字呢。而且，在他的意識里，分析漢字的形體時，不是用一分法就是用二分法，除了品字型結構的字外，幾乎沒有想到過用三分法去分析漢字。其實，像“

4、黍”需要用三分法進行分析的字，漢字里邊還有很多。例如“朝”字，由日、月和草（兩個十）組成，日出草中，月亮未落，這是什么時間呢？毫無疑問，除了早晨，不會是別的什么時候。再如“敝”字，大家知道，“敝”是破的意思，這個意義從何而來呢？我們分析一下“敝”的字形就明白了?！氨帧弊钟山?、手171雍熙鎮(zhèn)老地小學培訓點主講：雍熙鎮(zhèn)老地小學郝勇納雍縣2014年‘十二五’中小學教師繼續(xù)教育培訓《有效教學--小學語文教學中的問題與對策》培訓講義（反文是手的變形）和四點構成，用來搖手的毛巾，一開始是完整無損的，可是現(xiàn)在，它的一些絲線已經(jīng)破損，正

5、在四散脫落（四點），這條毛巾不是已經(jīng)很破了嗎？“新”是“薪”的古字，本意是干柴，一個人手拿“斤”（斤是象形字，斧頭之類的砍伐工具）站“立”在“木”旁干什么呢？當然是砍伐干枯的樹枝做干柴了。后來，人們又在“新”的上邊加了一個草字頭，表示柴禾這一意義，使得“新”和“薪”成了一對古今字。再如“刪”字，紙沒有發(fā)明之前，人們在削好的竹片或木片上刻字，再用皮繩將字板編纂成書，所以，“刪”字由竹片（或木片）、編織竹片的皮繩（一）和刀構成。品字形結構的字像森、淼、晶、森、眾、蠢等就更需要用這種方法分析了。不只是上述會意字能用這種方法分析

6、，有些形聲字也需要用這種方法進行分析，不然的話，就不大容易得到它的正確含義。如“梁”字，“梁”是個形聲字，從水從木從辦。漢字初創(chuàng)之時的橋梁大多是用木頭搭在河流上，讓行人通過，所以橋梁的“梁”表示意義的形旁從水從木，辦（犮犺狌犻狀，被刀刃劃破而成的傷口）表示犵讀音?！傲弧笔且环N糧食作物，即通常所說的高粱，高粱稈的汁水微甜，又屬于谷物，所以“粱”的形旁從水從米，辦表示讀音?！捌狻币彩且粋€形聲字，從水從木，聲七，本義是漆樹，漆樹的汁水可以用來油漆東西，后來借用為表示數(shù)目的七的大寫。還有一些半形聲半會意的字，除了用形聲的方法分析

7、外，也可以將之視為三組合的字，用三分法進行分析。如“楞”是個形聲字，可用兩分法分析，但是，用三分法分析比用兩分法分析更容易得到它的本義，四四方方的木頭，棱角不是很分明嗎？“想”是個形聲字，從心，相聲，用三分法分析也完全可以，一個人在用171雍熙鎮(zhèn)老地小學培訓點主講：雍熙鎮(zhèn)老地小學郝勇納雍縣2014年‘十二五’中小學教師繼續(xù)教育培訓《有效教學--小學語文教學中的問題與對策》培訓講義1.識字、寫字：起點、規(guī)范與功底目觀察樹木時，心里總會想點什么吧？“矮”字也挺有意思的，它從矢，委聲，本為形聲字，如果從會意的角度分析成從矢從禾

8、從女，矮字的意義也會昭然若揭，一個人，一箭長不算高吧？像稻寂麥稈那樣長，也不能算高吧？男女相比，女的沒有男的高吧？總而言之，矢、禾、女三者合一，你就矮定了。漢字是個奇妙的世界，從分析結構入手，會發(fā)現(xiàn)它奧妙的蛛絲馬跡甚至全部秘密。如果用一分法和兩分法分析走不出字義山窮水復的迷宮時，老師們不妨用三分法試上一試，說不定能讓